17 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (17/02/2011). Arq. pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 17/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina(corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Patinho que não aprendeu a voar".

4- Reescrita e ilustração, em grupos (40 minutos).

5- Matemática: tabelas e gráficos.

6- Recreio (09h15).

7- Natureza e Sociedade: Mapa do Bairro.

8- Educação Física (10h20).

9- Português: gêneros textuais.

Finalmente tivemos oportunidade de corrigir aquelas duas divisões (lição de casa de dias atrás): enquanto os alunos estava na Educação Física, deixaram seus cadernos abertos, para correção individual.

DETALHES:

2- O que e como teremos - é o assunto da conversa sobre a aula (direito do aluno saber, pois a aula é nossa). Conversamos também sobre a questão do que é brincadeira (não prejudica ninguém) e o que é bullying (prejudica os outros, "agressão", como lembrou uma aluna) - voltaremos nesse assunto futuramente, com a leitura do livro "Bela".

3- Curtimos mais um livro de Rubem Alves - até as crianças comentaram que o professor gosta desse escritor. Taco era um patinho selvagem muito brincalhão, que não queria saber de aprender a voar, a ser livre. Chegado o inverno, a família inteira voou para lugares melhores, mas Taco não. O pai resolveu ficar, mas uma vez que saiu para buscar comida, não voltou. Taco foi capturado pelos caçadores e transformou-se em um pato doméstico (com dono). Era tarde, não poderia mais voar. Assim acontece também com as pessoas que não aprendem a ser livres, passam a ter dono, a fazer a vontade dos outros.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos - devemos cuidar do nosso tempo, já em preparação ao ano que vem (quinto ano). Quem não terminar, pode levar para casa, trazendo amanhã. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Matemática: tabela e gráfico. Retomamos o gráfico da aula de ontem (anos de nascimento dos alunos do 4ºB) e montamos o gráfico. Conversamos sobre a legenda (um quadradinho representa dois alunos, dai usamos "meio quadradinho" para representar um aluno). Aproveitei e citei o conceito "faixa etária" - o aluno precisa se acostumar com essa nomenclatura técnica.

7- Natureza e Sociedade: Mapa do Bairro. Em grupos, localizamos partes importantes no mapa do bairro - retomaremos essa atividade amanhã. Veja abaixo o mapa, bem como o roteiro que seguimos:

Mapa do bairro.

 

Roteiro, registrado no caderno e consultado no mapa.

8- Educação Física, com o Professor Especialista.

9- Português: introdução a gêneros textuais (=tipos de textos). Introdução a elementos do texto jornalístico. Lição de casa: assistir (ou ler) uma notícia / reportagem e registrar: assunto, data e local: 

Todos os alunos colaboraram com o bom andamento da aula, apenas com algumas brincadeiras infantis da parte de alguns. Tudo dentro da normalidade.

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16 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (16/02/2011) - e modificada (veja abaixo). Arq. pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 16/02/2011, 4º ano B - sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Os Galos dançarinos".

4- Reescrita e ilustração, em grupos (por 40 minutos).

5- Informática (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Sala de leitura (09h35).

8- Natureza e Sociedade: coisas boas e ruins de nosso bairro (painel).

9- Matemática: tabela.

Não deu tempo, ficando para amanhã: Divisão (correção da lição de casa de anteontem) e Gráfico (em continuidade do assunto de hoje, iniciado pela tabela) em Matemática.

DETALHES:

2- A conversa sobre a aula é um direito do aluno, a fim de que haja clareza do que e como teremos. Conversamos sobre a necessidade de não perdermos tempo com futilidades, pois isso ocuparia tempo destinado à matéria, esta cobrada pela Prefeitura na Prova São Paulo (ela não reprova ninguém, uma vez que os professores não tem acesso às notas, mas melhora a vida na escola na qual a maioria dos alunos for bem). Antes mesmo da oração, reorganizamos os lugares e remapeamos a classe, a fim de facilitar a montagem/desmontagem dos grupos. Caso algum aluno sinta necessidade de mudança, basta solicitar-me explicando seus motivos.

3- Nesta brilhante estória contada por Rubem Alves dois lindos galos estavam interessados em somente brigar. Mesmo com terapia musical, continuavam. Um psicólogo orientou seu dono a aquecer o fundo da gaiola. Assim, "quem não aprende pelo amor, aprende pelo calor", como conclui Rubem Alves.

4- Reescrita e ilustração, em grupos. Quem não terminou antes da aula de informática, teve cerca de dez minutos após a aula da sala de leitura - ou levar para casa e trazer amanhã. Todo esse material fará parte dos livrinhos dos alunos.

5- Com a Professora Especialista, a qual optou em ficar na classe, para combinar as regras (hoje foi a primeira aula, dai a necessidade de combinados).

7- A Professora da Sala de leitura não estava presente. Por isso a Professora Substituta lecionou em sala de aula, introduzindo noções de língua inglesa, a pedido dos alunos (com grande receptividade por parte deles).

8- Natureza e Sociedade: Nosso bairro. Painel com coisas boas e coisas ruins de nosso bairro, com a participação dos alunos - resgatando seus registros de lição de casa:

Lição de casa: Pense e responda: nosso bairro foi sempre assim? Por quê? (pode pedir ajuda à família). Amanhã trabalharemos com o mapa do bairro (mostrei rapidamente):

9- Matemática: tabela. Tema: alunos do 4ºB - ano de nascimento. Retomaremos amanhã, continuando com o gráfico e respectiva interpretação:

Como os alunos estavam visivelmente cansados, optei por continuar as atividades amanhã (eles ficaram o tempo inteiro em sala de aula, mesmo nas aulas com outros professores). Fizemos uma gostosa sequência de relaxamento corporal e, nos últimos cinco minutos, puderam brincar livremente (com respeito e responsabilidade).

Todos colaboraram com o bom ambiente escolar.

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15 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (15/02/2011) - e modificada (veja abaixo). Arq. pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 15/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Pintassilgo e as Rãs".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Recreio (09h15).

6- Conclusão da reescrita e ilustração.

7- Natureza e Sociedade: Nosso Bairro.

Não deu tempo, ficando para amanhã: Gêneros textuais (Português); Divisão, gráficos e tabelas - inclusive a correção da lição de casa (Matemática). Motivo: atendimento urgente a uma convocação após a leitura compartilhada, a fim de resolver problemas referentes ao planejamento e organização dos quartos anos - classe ficou com professora substituta, com atividades de intercâmbio cultural. 

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o que e como teremos - direito do aluno. Evitar "brincadeiras de mão", que podem causar ferimentos e constrangimentos - pelo Estatuto da Criança e do Adolecente, em seu artigo nº 17, todas as crianças e adolescentes têm direito à sua privacidade, bem como respeito ao seu corpo e seu espaço!

3- Nesta brilhante estória contada por Rubem Alves pudemos apreciar rãs que pularam em um grande buraco e não mais conseguiram de lá sair, tendo seus descendente ali. Estes, não conhecendo a realidade além desse buraco, receberam a visita de um pintassilgo, que contava sobre a beleza do mundo lá fora. Muitas rãs ficaram curiosa, mas seus lideres mataram o pássaro e o puseram em um museu, visitado por um aluno que observou suas asas poderiam dar liberdade às rãs.

4- Reescrita e ilustração, nos grupos costumeiros, concluída após o recreio (item nº 6) - esse material formará os livrinhos dos alunos. Uma aluna quis saber se todas as leituras serão reescritas diariamente. Expliquei que, diariamente, apenas os textos com duração de um dia; textos maiores ou livros divididos em capítulos, terão reescrita e ilustração em apenas alguns momentos.

7- Nosso Bairro, primeira aula de Natureza e Sociedade do ano. Leitura coletiva e em grupos do texto "Jaguaré - dados históricos", seguida de ampla conversa e registro de resumo básico, como na foto abaixo:

Antes da leitura, visualizamos as seguintes imagens (de pontos importantes de nosso bairro):

Da esquerda para a direita: Acima: Relógio do Jaguaré e Mapa antigo do bairro. Abaixo: visão do alto do Relógio e Paróquia São José do Jaguaré. Fonte: Wikipédia - copiado e publicado para fins didáticos.

Como lição de casa: escrever sobre coisas boas e ruins de nosso bairro - montaremos um painel sobre isso. O estudo de nosso bairro é amplo e será retomado nas próximas aulas.

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14 de fevereiro de 2011

Rotina (14/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 14/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O galo que cantava para fazer o Sol nascer".

4- Artes (07h45).

5- Educação Física (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Reescrita e ilustração.

8- Matemática: divisão.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o aluno tem direito de saber como será nosso dia de aula. Momento de abertura de espaço ao aluno para questionar nossa aula - afinal, a aula não é somente do professor, mas também do aluno (e este tem direito à palavra). Uma aluna questionou, em particular, o fato de, ano passado, fazerem várias lições escritas. Expliquei a ela que comigo o negócio é gradual, vamos aumentando um pouquinho por vez, para ninguém perder o gosto pela aula. Aliás, todo dia insisto, mostrando na rotina, que nem tudo é escrito - mas faz parte da aula. 

Mapeamos a classe, novamente, para facilitar a organização dos grupos. 

3- Leitura compartilhada: o galo pensava que tinha o poder de cantar para fazer o Sol nascer, se angustiava por ter essa responsabilidade e abusava dos outros animais, exigindo-lhes obediência. Certo dia perdeu a hora, não cantou e o Sol nasceu assim mesmo. Entrou em depressão. Após muito tempo, voltou a cantar, não para fazer o Sol nascer, mas porque o Sol está nascendo.

4 e 5- Com respectivos Professores Especialistas.

7- Retomamos a leitura compartilhada,  antes da reescrita e ilustração. Atividade em grupo, com  duração de 40 minutos - esse material fará parte dos livrinhos dos alunos.

8- Matemática: divisão, a partir da correção individual da lição de casa de quinta feira (sobre esse assunto). Retomamos desde o básico, como na imagem abaixo. Deixei claro que as dúvidas nas lições de quarto ano, muitas vezes, são dúvidas de lições de anos anteriores - dai minha iniciativa de recordar passo a passo. Na lição de casa, retomamos o assunto.

O ambiente da aula, como sempre, está leve e tranquilo. Apenas dois alunos tentaram destoar, provocando-se mutuamente. Mas tudo resolvido com conversa particular, fora do ambiente da classe.

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