10 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (10/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "A Águia que quase virou galinha".

4- Reescrita e ilustração (em grupos).

5- Matemática: sequências numéricas e tabuadas.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática (auto correção). Início de mapeamento da classe.

8- Educação Física (10h20), com Professor Especialista (combinados).

9- Sondagem (escrita e leitura). Desenho livre.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula é um direito do aluno, que deve ter clareza do que teremos no dia.

3- Antes da leitura compartilhada, mostrei aos alunos o livro que será lido: "Estórias de Bichos", de Rubem Alves. O livro tem 5 estórias, uma por dia. Conversamos sobre quem é Rubem Alves e seu estilo de escrita: fábulas (um aluno lembrou o que é fábula - "conversa entre animais"). Após a leitura, dei uma prévia do texto de amanhã. Saiba mais sobre o autor, visitando o site dele: http://www.rubemalves.com.br/

4- Os alunos montaram seus grupos costumeiros e, cada aluno, deu sua versão do texto lido (reescrita). Tempo destinado: das 08h10 até as 08h50 - quem não terminou (minoria) pode levar para concluir em casa. Antes: orientação quanto ao uso da margem - esse material será transformado em livrinhos.

5- Em Matemática, demos continuidade ao assunto de ontem, hoje com as tabuadas do 3, 6 e 9. Fizemos auto correção após o recreio - praticamente todos os alunos participaram na lousa, por grupos.

 

Matemática: antes do recreio e após o recreio (auto correção).

7- Após a auto correção, os grupos foram desmontados um a um, a fim de que pudéssemos determinar os lugares mais adequados na classe (mapeamento), facilitando futuras montagens e desmontagens.

8- Professor de Educação Física optou em fazer combinados na classe, antes da aula prática.

9- Sondagem por meio de escrita e leitura de lista de palavras e frase. Tema: material escolar. Conforme terminavam, podiam ficar livres (com responsabilidade): muitos optaram por desenho livre ou conversa com os amigos. Todos entenderam que deveria ser um momento tranquilo, a fim de não atrapalhar as classes vizinhas (a acústica do prédio é péssima).

LIÇÃO DE CASA: situação problema introduzindo a divisão. A lição de casa é em pouca quantidade a fim de não causar prejuízos aos alunos que possuem atividades educativas no contra turno.

Todos colaboraram em todos os momentos da aula, sem quaisquer problemas. Expliquei da necessidade de usar o banheiro e tomar água durante o recreio, pois após este o pátio é preparado para o recreio das turmas que vem depois.

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09 de fevereiro de 2011

Rotina prevista, 09/02/2011 - teve algumas mudanças. Arq. pessoal.

CEU EMEF JAGUARÉ, 09/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória).

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Guarda Chuva Amarelo".

4- Reescrita e ilustração.

5- Informática, com professora substituta, em sala de aula.

6- Recreio (09h15).

7- Sala de Leitura (09h35).

8- Organização dos grupos.

9- Matemática: multiplicação.

Não deu tempo, ficando para amanhã:

Sondagem (expliquei aos alunos do que se trata, bem como a questão do tempo necessário). Por lapso, esquecemos da aula reservada à informática - por isso a mudança na rotina prevista. 

DETALHES:

Na conversa sobre a aula, orientei os alunos quanto as principais partes da aula de hoje, bem como do direito deles em saber o que teremos (e como teremos).

Após a leitura compartilhada (O Guarda Chuva Amarelo), recordamos o texto e cada aluno recebeu um guarda chuva amarelo (tirinha de papel) com esta mensagem:

Como na história do Guarda Chuva Amarelo, devemos levar alegria para as

pessoas que não estão alegres, da mesma forma que alguém nos trouxe alegria

quando estávamos tristes.

A alegria é algo que não tem dono, recebemos e passamos aos outros.

Por isso, receba este Guarda Chuva Amarelo como símbolo do recebimento da

alegria – e compartilhe essa alegria com os outros.

Na reescrita e ilustração, os alunos foram orientados a contar e desenhar a história com suas palavras. Esse material será parte dos livrinhos dos alunos, por isso a orientação em fazer margem.

Na organização dos grupos, os critérios foram:

a) Número de participantes: 2 ou 3 (aceitável: 4 até 5).

b) Escolha dos integrantes: a critério dos alunos, levando em conta que grupo deve ser para trabalhar e não atrapalhar - não esquecer de incluir os alunos que faltaram hoje.

c) Cada grupo recebeu um papel para registrar seus nomes - o mapeamento da classe será feito de acordo com a proximidade de cada aluno, para facilitar a formação dos grupos.

Em Matemática:

Multiplicação em forma de jogo de sequência numérica a ser completada, em forma de desafio matemático, a fim de se descobrir a tabuada em questão, para preencher as lacunas:

Lição de casa: apontar as tabuadas estudadas na aula de hoje.

Visto (carimbo de data) e auto correção da lição de matemática. Retomaremos as lições de casa amanhã, por questão de tempo (estivemos em atividades, em grupos, até a hora da saída).

Observações:

Rotina e lições são carimbadas com a data, no lugar do visto.

Todos os alunos colaboraram, rendendo elogios. O ambiente dentro e fora da classe está muito tranquilo. O barulho é de trabalho e não de bagunça. Alunos perceberam a diferença inclusive no recreio (mais calmo e sem brincadeiras bobas).

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08 de fevereiro de 2011

Rotina prevista, em 08/02/2011. Arquivo pessoal.

CEU EMEF JAGUARÉ, 08/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Acolhida.

2- Brincadeira do espelho.

3- Leitura compartilhada: "A casa dos mil espelhos". (clique aqui, para acessar o texto).

4- Oração (não obrigatória).

5- Auto retrato / o que espera da escola neste ano.

6- Recreio (09h15).

7- Cuide de si, cuide de suas coisas. Clique aqui, para acessar o texto.

8- Matemática:

1ª parte: numerais (ordem crescente, decrescente; decomposição de numerais).

2ª parte: contas (adição, subtração e multiplicação.

Lição de casa (Matemática): multiplicação.

9- Momento livre (final da aula).

DETALHES:

Nosso primeiro dia de aula.

Vários combinados.

Ao olhar-se no espelho, as reações foram muito interessantes. Antes, informei que eu tinha a imagem de alguém muito importante. Finalizei dizendo que todos os alunos são importantes, ninguém é mais ou menos importante. Li, em seguida, "A casa dos mil espelhos" - dizendo que o ambiente da aula depende da cada um de nós.

Informei que as lições serão de acordo com o ritmo da aula - por isso devemos registrar a rotina, para conferir depois.

Começaremos com lições já conhecidas. Quando chegarmos em lições do quarto ano, ninguém sentirá dificuldades. Procurar ajuda do professor, sempre - estou ai para isso.

Como todos colaboraram, tivemos uma sobra de vinte minutos ao final da aula - os alunos puderam brincar (com respeito e responsabilidade).

Sempre teremos momento de leitura, quase sempre seguido de ilustração e reescrita - que formarão os livrinhos dos alunos. Por isso, o costume de fazer margem nas folhas.

Quanto a correção das lições: enquanto professor, estarei circulando pela classe, orientando e tirando dúvidas. Mas a correção será, na maioria das vezes, na lousa, com a participação da classe - hábito que ajuda a criar autonomia, tão necessária na escola. Mas os alunos nunca ficarão sozinhos nessa empreitada, pois estarei com eles desde o caderno até a lousa.

Lição de casa, em pouca quantidade, para não prejudicar alunos que participam de projetos no contra turno.

Uso do caderno: a critério do aluno, desde que contemplem as três matérias: Língua Portuguesa, Matemática e Natureza e Sociedade.

Quanto à lição de casa: preferencialmente no caderno das lições de classe, mas nada obrigatório. Justificativa: esqueceu o caderno de casa, ficou sem lição vista e corrigida; já no caderno único, não tem como esquecer em casa.

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Porta Aberta

"Parceria. Essa é a palavra para este ano, para quem passar por minha porta, que sempre estará aberta - também no sentido físico. Parceria entre colegas [educadores], parceria com as famílias. Sem parceria não conseguiremos nada. Com parceria conseguiremos tudo e um pouco mais".


Essa foi a minha fala na reunião pedagógica de 02 de fevereiro de 2011, no CEU EMEF Jaguaré, durante a dinâmica da porta (o que encontraremos do outro lado da porta).


Como lembrou uma colega, de um texto que costumo trabalhar no começo do ano letivo (A Casa dos Mil Espelhos): precisamos entrar alegres pela porta, a fim de que essa alegria reflita em nós.


Não custa nada lembrar desse texto. Para saber como trabalho o texto abaixo, confira este arquivo: Início de Ano

A CASA DOS MIL ESPELHOS

Tempos atrás, em um distante e pequeno vilarejo, havia um lugar conhecido como a casa dos mil espelhos.

Um pequeno e feliz cãozinho soube desse lugar e decidiu visitá-lo. Lá chegando, saltitou feliz escada acima até a entrada da casa. Olhou através da porta de entrada com suas orelhinhas bem levantadas e a cauda balançando tão rapidamente quanto podia.

Para sua surpresa, deparou com outros mil pequenos e felizes cãezinhos, todos com a cauda balançando tão rapidamente quanto a dele. Abriu um enorme sorriso e foi correspondido com mil enormes sorrisos. Quando saiu da casa, pensou:

– Que lugar maravilhoso! Voltarei sempre, um montão de vezes!

Nesse mesmo vilarejo, outro pequeno cãozinho, que não era tão feliz quanto o primeiro, decidiu visitar a casa. Escalou lentamente as escadas e olhou através da porta. Quando viu mil olhares hostis de cães que o olhavam fixamente, rosnou, mostrou os dentes e ficou horrorizado ao ver mil cães rosnando e mostrando os dentes para ele. Quando saiu, pensou:

– Que lugar horrível, nunca mais volto aqui.

http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/01/casa-dos-mil-espelhos-depende-de-ns.html