23 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/09/2010 - 4ºB

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 6 (final) e 7.
4- Nosso Folclore: Lendas Urbanas.
5- Recreio (09h15).
6- Educação Física (09h35).
7- Português: livro, páginas 71 até 74.
Amanhã: livro de Língua Portuguesa.
2ª feira: livro de Matemática.
Não deu tempo, ficando para a próxima aula: Natureza e Sociedade (Geografia): livro, pág. 15 até 18.

Rotina Prevista - 23/09/2010. Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Comentário e elogio à classe sobre atitudes comportamentais nas oficinas de ontem. Orientações gerais (sobre eventuais grupos e lugares na classe - mapeamento da classe), pois quem quer o bem do outro, corrige (o contrário também vale!).

3- Terminamos o capítulo de ontem (6) e lemos o de hoje (como a Emilia começou a falar e a volta do Reino das Águas Claras). No de amanhã veremos a chegada de Pedrinho, bem como o Rabicó e novas aventuras de Narizinho.

4- Atividade conclusiva do Projeto Nosso Folclore (no mês que vem confeccionaremos os livrinhos): levantamento coletivo das lendas urbanas que os alunos conhecem - eles foram falando, foram postos os nomes na lousa e igualmente copiados no caderno - uma rica diversidade de mais de trinta nomes. Depois, em duplas e trios, cada aluno escolheu a lenda que mais conhece para contar os detalhes dela, escrevendo (cada aluno fez a sua, podendo escolher mais do que uma) - esse material formará os livrinhos dos alunos, a serem montados em outubro. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

6- Com o Professor Especialista.

7- Lemos as páginas correspondentes no material institucional, revendo os elementos do texto jornalístico já estudados (manchete, título, linha fina, lide, citação ou não de depoimento, perguntas básicas que esse texto deve responder no primeiro parágrafo). Aproveitando proposta dessas páginas, comparamos jornal mural da escola (que não temos) com o quadro de avisos da escola e surgiu a ideia de montarmos o jornal mural em nossa classe. Um grupo de meninas, espontaneamente, teve a ideias de solicitar ao Diretor autorização para montarem seu próprio jornal e outro grupo de meninas aproveitou a ideia de montarmos nossos textos jornalísticos para entrevistarem funcionários da escola. Além disso, todos os alunos, em grupos fixos, estarão montando textos para esse jornal mural nosso, nas seguintes etapas diárias (duram cerca de 20 minutos em cada dia): levantamento do assunto que querem transformar em noticia, que interesse à classe; troca de idéias (respeitando a opinião do colega); rascunho do texto; edição definitiva a ser publicada.


ASPECTOS DA AULA:

Participada de forma ótima - finalmente podemos dizer que todos os alunos estão empenhados em participar ativamente. Até mesmo quem traz objetos que não pertencem à aula, estão deixando-os guardados para usá-los somente nos momentos apropriados.

O envolvimento na montagem do texto jornalístico (ver item 7, acima), mostra o envolvimento de todos.

O incentivo dado na conversa sobre a aula (item 2) tem mostrado grande eficácia na questão comportamental.

Porém uma observação: sozinhos ou em grupos que requeiram o deslocamento apenas de cadeiras (fizemos essa experiência antes do recreio, com as lendas urbanas) os alunos mostram-se muito mais tranquilos do que em grupos com deslocamento de carteiras (como na atividade do texto jornalístico).

 

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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22 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 22/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória).
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho" - cap. 6 (parte).
4- Português: livro (pág. 69 e 70) elementos do texto jornalístico.
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Oficinas.

Rotina Prevista - 22/09/2010. Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Como é um dia diferente, nossa rotina poderá sofrer alterações. Necessidade de mostrarmos a todos que nossa turma é ótima - oportunidade nas oficinas.

3- Reinações de Narizinho, parte do capítulo 6 - alguns alunos estavam preocupados com o entorno da classe.

4- Conversamos bastante sobre o jornalismo parcial (uma mesma noticia pode ser apresentada de formas diferentes) e exemplos disso conhecidos. Analisamos e comparamos quando um texto jornalístico apresenta citação de depoimentos (uso do travessão ou aspas, além de verbo específico após a citação) ou quando o jornalista narra o fato. O que dá mais credibilidade? Comparamos com a linguagem televisiva (uso da legenda). Lição de casa: adaptação da página 71 - assistir qualquer notícia e responder se ela cita relatos e pessoas.

5- Apesar de prevista e ocorrida, não tínhamos registrado na rotina, pois não tínhamos certeza (nem o professor de informática tinha), por causa das oficinas.

7- Oficinas. O 4º ano B ficou na oficina de dobradura e fantoches, organizada pela professora e alunas da sétima série. Estava prevista que fôssemos à oficina de pintura à dedo, mas não deu tempo. A oficina de pintura em camisas não ocorreu. No final da aula, todos os alunos (3ºs,4ºs,7ºs e 8ºs anos) se divertiram em um alegre baile no pátio - muitos fizeram questão de ficar após o horário de aula.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e sem quaisquer problemas, mesmo os cotidianos.

Quer na aula em classe, quer na oficina e dança, todos participaram e colaboraram. Via-se alegria em todos os rostos.

Essas atividades diferenciadas ocorreram por conta do aniversário de uso do CEU EMEF Jaguaré. Há exato um ano chegou a primeira (e pequena) turma de alunos e funcionarios. Nossa homenagem a esses pioneiros!

Abaixo, trecho de um texto que redigi para entregar à Direção da Escola, que conta um pouco sobre este dia:

"[...] Dentro do CEU continuo sentindo essa atmosfera, apesar de nem tudo ser flores – as urtigas também têm direito de ficarem em nosso jardim, pois são plantas e têm suas funções, não é mesmo? [...]

E neste 22 de setembro de 2010 comemoramos como tudo isso aconteceu, lembrando e, de certa forma, reverenciando aquele pequeno grupinho pioneiro de alunos e funcionários que aqui chegou para iniciar esse capítulo lindo da história do bairro. Sim, pode parecer estranho a palavra “reverenciar”, mas eles merecem sim, pois puseram o pé na lama (literalmente) para que pudéssemos chegar logo após, já com tudo pronto. E o legal é que a esse grupinho inicial juntou-se uma multidão de novos alunos e novos funcionários, tal como uma árvore em crescimento, a partir daquela plantinha inicial.

Para essa comemoração pensou-se em muitas atividades, modificando-se ao longo do tempo. Confesso que fiquei um tanto apreensivo com uma série de improvisos e alguns ruídos de comunicação que ocorreram neste 22 de setembro mas, no fim, tudo deu certo. Faz parte, somos como crianças comemorando seu primeiro aniversário, com alegria e envolvimento.
 

[...] Tudo isso foi coroado com um animado baile no pátio, envolvendo educadores e seus educandos. Repassando essas imagens em casa, vi muita alegria e satisfação em todos os rostos (dos mais novos aos mais velhos), além de uma energia muito gostosa que desejo não esquecer jamais. Se alguém estava cansado  (ou mesmo irritado) não conseguiu transparecer isso, exatamente porque se deixou contagiar com algo belo. E a beleza tem poder transformador.

Portanto, deixemo-nos contagiar e transformar com esses momentos únicos, mas eternos. Talvez hoje não tenhamos clareza dessa dimensão, mas daqui alguns anos teremos ao recordar tudo isso."

 

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21 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 21/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho" - cap. 4 e 5.
4- Português: principais elementos do texto jornalístico e pág. 64 até 67.
5- Recreio (09h15).
6- Natureza e Sociedade (Geografia): Forma e representações da Terra (pág. 11-14).
7- Matemática: correção da lição de casa.

Rotina Prevista - 21/09/2010. Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Precisamos mostrar a todos que nossa classe é ótima, pondo em destaque tudo de positivo que ocorre.

3- Reinações de Narizinho, cap. 4 e 5.

4- Um texto jornalístico deve responder a maior parte destas perguntas (sobretudo no lide, 1º parágrafo): o quê, quem, quando, onde e como. Páginas 65 até 67, coletivamente (recordação dos elementos já estudados; análise dos relatos contidos no texto e pronomes usados) - continuamos após o recreio.

6- Leitura coletiva das páginas 11 até 14, com conversa coletiva. Breve registro das etapas no caderno.

7- Não deu tempo de corrigir a lição de casa, foi passada outra para serem corrigidas todas oportunamente.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem maiores problemas. Optamos em não formar grupos neste dia.

Novamente, todos muito atentos à leitura compartilhada de "Reinações de Narizinho".

Estamos buscando soluções coletivas, junto à Direção da Escola, para que todos os alunos sintam-se bem acolhidos na sala de aula, de tal forma que aquela minoria que ainda não corresponde às expectativas (e, de certa forma, atrapalham a maioria) estejam cada vez melhores. Afinal, se a Educação é para todos, todos devem corresponder a esse princípio.

 

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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20 de setembro de 2010.

CEU EMEF JAGUARÉ, 20/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho" - cap. 1, 2 e 3 (serão lidos 20).
4- Português: material institucional, pág. 62 até 64 (prevista até pág. 67).
5- Recreio (09h15).
6- Matemática: divisão (passos).
7- Educação Física (10h20).
8- Sala de Leitura (11h05).
Amanhã: livro de Língua Portuguesa.

 

Compare as duas fotos da Rotina: na primeira temos o registro dos dois capítulos previstos da leitura compartilhada de Reinações de Narizinho (registrada às 7h13); na segunda, registramos o terceiro capítulo solicitado pela classe (registrada às 08h08) - isto mostra que a leitura entreteve a todos.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Recordando um pouco a biografia de Monteiro Lobato. Motivo de ler, ao menos, os capítulos iniciais de "Reinações de Narizinho": ter contato com uma das primeiras obras do autor destinada ao público infantil, apreciar uma leitura de grande qualidade, que leva-nos aos mais altos índices da imaginação saudável a partir de dados reais.

3- Inicialmente, prevemos dois capítulos. Mas a classe solicitou a leitura do terceiro capítulo. Todos, sem exceção, ficaram muito atentos à leitura, inclusive os alunos que nem sempre colaboram.

4- Ainda sobre texto jornalístico. Recordamos a função do título, da linha fina e da foto. Verificamos a função do lide (primeiro parágrafo, que resume a notícia). Trabalhamos as páginas 62 até 64 - continuaremos amanhã.

6- Revendo alguns passos da divisão por dois algarismos, em forma de lição de casa.

7 e 8- Com respectivos professores especialistas.

ASPECTOS DA AULA:

Muito bem participada.
Como posto acima (item 3) todos muito atentos e interessadíssimos na leitura compartilhada dos capítulos iniciais de Reinações de Narizinho.

Professor especialista de Educação Física elogiou bastante o fato de não ter nenhum problema (finalmente, estamos em setembro!) com nenhum aluno, inclusive os costumeiros. O mesmo não ocorreu na Sala de Leitura.

Medidas jurídicas inadiáveis estão sendo tomadas, não cabe anunciá-las aqui - como diz a sabedoria popular: "roupa suja se lava em casa".

 

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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