14 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 14/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Nosso Folclore" - Lenda do Negrinho do Pastoreio.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Matemática - 1ª Parte: Divisão por dois algarismos (passo a passo).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática - 2ª Parte: livro, páginas 73 até 76.
8- Saúde Bucal: "Como ter um belo sorriso?"
9- Atividades livres.
Amanhã: livro de Matemática.

Rotina Prevista - 14/09/2010 (Arq. Pessoal).

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore: Lenda do Negrinho do Pastoreio. Ao contrário do que foi posto na lousa, acompanhamos a lenda inteira (e não somente a primeira parte). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos contaram sua versão à esta lenda - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos.

5- Estamos estudando a divisão por dois algarismos passo à passo. Exemplos, atividades e auto correção, tudo finalizado logo após o recreio.

7- Retomamos as páginas 73, corrigimos coletivamente as páginas 74 e 75 (lição de casa de ontem); lição de casa: página 76. Assunto de todas essas páginas: leitura e escrita de numerais, aproximação, leitura de tabelas. Tema de pano de fundo: estádios de futebol de São Paulo.

8- Os alunos escreveram uma frase e ilustraram, para responder à pergunta: "Como ter um belo sorriso?".

9- Atividades livres no pátio, no lugar da recreação semanal de sexta feira passada, a qual tinha sido prejudicada (verifique na publicação daquele dia para saber o porquê).

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada.

Uma minoria tentou monopolizar as atenções de forma negativa, sem êxito.

Uma aluna expressou seu descontentamento com a indisciplina cotidiana, querendo mudar de escola. Expliquei que a situação está geral e que, pelo menos aqui, a grande maioria ainda está interessada na aula: de 30 alunos, 25 participam adequadamente. Basta essa maioria tentar neutralizar a minoria, coisa que já vem ocorrendo, mesmo que não percebam. Sim, a educação é para todos; mas todos devem ter consciência desse direito e fazer valer de forma adequada.

Na recreação externa, todos brincaram com muita alegria e tranquilidade, sem necessidade de acompanhamento por outros educadores - somente eu e os alunos nos entendemos bem, desde que combinemos previamente o que faremos e como faremos. Pequenos problemas sempre ocorrem, mas são prontamente solucionados. Todos sabem: estamos para brincar alegremente, não para brigar.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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13 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 13/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda do Casamento da Raposa.

4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).

5- Matemática - 1ª Parte: Divisão por dois algarismos (etapas).

6- Recreio (09h15).

7- Matemática - 2ª Parte: livro, páginas 73 até 75.

8- Educação Física (10h20).

9- Sala de Leitura (11h05).

Amanhã: livro de Matemática.

Rotina Prevista - 13/09/2010 (Arq. Pessoal).

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Pauta da reunião de pais de sábado.

3- Nosso Folclore: Lenda do Casamento da Raposa. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos contaram sua versão à esta lenda (podiam criar situações ou personagens, caso desejassem)  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos.

5- Estamos estudando a divisão por dois algarismos passo à passo. Exemplos, atividades e auto correção.

7- Matemática, nova unidade do material institucional. Página 73 - as demais (74 e 75) ficaram como lição de casa (veja em "aspectos da aula" para saber o porquê).

8 e 9- Com respectivos professores especialistas.

ASPECTOS DA AULA:

Muito tranquila e bem participada até a hora do recreio. Pudemos até ter um breve momento livre antes do recreio.

Após o recreio, os alunos costumeiros estavam muito agitados e atrapalhavam a fala da Assistente de Direção (que veio falar sobre o recreio). Essa atitude errada atrasou a segunda parte da aula de Matemática, ficando o restante como lição de casa (retomaremos amanhã).

Durante a aula de Educação Física os mesmos alunos não acataram as regras do jogo de futebol, sendo convidados a voltarem à classe. No caminho, retrucavam, ameaçavam verbalmente e tentavam fugir para o BEC. O Diretor foi informado e os responsáveis serão chamados novamente no caso de reincidência - professor da classe (eu) ainda insiste em dar mais uma oportunidade. Até quando?

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

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11 de setembro de 2010 - Reuniao de Pais (sabado)

CEU EMEF JAGUARÉ, 11/09/2010 (sábado) - Reunião de Pais.

Pauta: informes gerais e comunicar as coisas boas que fazemos (e nem sempre são visíveis).

Mas:

Cadê os pais?

Em uma reunião feita de sábado, para falar das coisas boas de nossas turmas: a frequência foi baixa: dos 177 alunos atendidos nos terceiros e quartos anos, apenas 39 famílias compareceram (no horário previsto; uma meia dúzia compareceu depois, não fazendo parte desta estatística). Isto corresponde a 22%, menos de um quarto.

Será que as famílias comparecem somente quando é dia de trabalho e para escutar somente as coisas ruins que acontecem?!?

Devemos romper com essa "cultura" de curtir somente o que é negativo!!!!!

Além disso, há o fator legal: as famílias devem matricular e acompanhar seus filhos (Estatuto da Criança e do Adolescente), devendo também prover suas necessidades físicas e culturais (abandono de incapaz e intelectual). É a mesma lei que certas famílias invocam para procurar encrencas na escola - mas esquecem que a Educação é dever não somente da Escola, mas também da Família e da Sociedade (confira o artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente).

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

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10 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Brinquedos e Brincadeiras.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (30 minutos).
5- Português: livro, pag. 59 até 60.
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: divisão por dois algarismos.
8- Recreação semanal.
Segunda feira: livro de Matemática.

Rotina Prevista (10/09/2010). Arq. Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Devolutiva sobre normas disciplinares: leitura e colocação do quadro síntese no mural. Necessidade de mapeamento da classe, afastando alguns alunos que tumultuam o ambiente (esse mapeamento é feito constantemente, pois essa minoria de alunos é capaz de prejudicar quem quer que esteja próximos a eles).

3- Nosso Folclore: Brinquedos e Brincadeiras. Brinquedos elencados no livro: Boneca, Pipa, Catavento, Aro de Roda, Cirandinha, Bilboquê e Carrinho de Carretel. Brincadeiras elencadas no livro: Bolinha de Gude, Amarelinha, Pique, Pular Corda - Foguinho, Lenço Atrás, Roda - A Galinha do Vizinho e As Cinco Marias ou Jogo das Pedrinhas - Registramos ambas as listas na lousa e no caderno. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

Nosso Folclore: Brinquedos e Brincadeiras (10/09/2010). Arq. Pessoal.

4- Os alunos puderam escolher dentre as brincadeiras e brinquedos citados e elencados na lousa , ou outros que conheciam, citando nomes de dois ou mais e respectiva descrição (regras) e ilustração - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 30 minutos.

5- Continuamos estudando sobre elementos gráficos do texto jornalístico: "título" e "linha fina" (complementa o título e antecede o assunto), bem como a diferenciação entre fato e opinião (esta última é variável de pessoa para pessoa, enquanto que o fato não sofre modificações). Continuamos após o recreio.

7- Correção coletiva da lição de casa. Como atividade, mais duas contas, com respectiva correção coletiva.

8- Prejudicada, pois atrasamos muito a aula, devido tumultos programados por três alunos. Atrasamos em 15 minutos e, quando íamos até a brinquedoteca, esta já estava sendo ocupada por outra turma, bem como o pátio. Ficamos na classe mesmo - logo hoje que estudamos sobre brincadeiras.

ASPECTOS DA AULA:
Bem participada, exceto pelos prejuízos descritos nos itens 2 e 8 - verifique acima.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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