09 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 09/04/2010 - 4ºB.


Antes da aula: alunos brincavam sem problemas, alguns conversavam comigo. Praticamente todos formaram filas adequadamente.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; necessidade de evitar provocações mutuas, que apenas atrasam nossas aulas (professor não pode ir além da orientação, nesse sentido); recepção e acomodação de livros didáticos para serem distribuidos posteriormente (antes de distribuir, farei a contagem e montarei um calendário para que ninguém traga peso desnecessário); organização da classe para enviar três alunos para o reforço (esses alunos não serão prejudicados, pois durante sua permanência no reforço, estaremos desenvolvendo atividades sobre a leitura compartilhada); critérios seguros para uso adequado da brinquedoteca (evitar correr, pois o piso é liso); recepção e entrevista "in locus" de estagiárias-pesquisadoras sobre problemas de aprendizagem.

- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 22 e 23 (manobreiro do trem: "somente as crianças sabem o que buscam"; pírrula que mata a sede). Antes, recordamos os capítulos anteriores, desde o abandono da flor e do planetinha. Por fim, recordamos e cantamos a música "Cativar".

- Escrita e ilustração (em grupos) sobre pontos significativos (na opinião pessoal de cada aluno) do livro "O Pequeno Príncipe" até agora.

- Recreio (09h15).

- Matemática: confecção do quadro de multiplicação, coletivamente (lousa e cadernos): conversamos sobre ele (que um aluno lembrou do jogo "batalha naval") e depois verificamos, com atividades práticas, seu funcionamento. Auto correção da lição de classe, bem como da lição de casa. Adquira uma cópia do quadro da tabuada aqui (abre em nova tela).

- Natureza e Sociedade (Geografia): recordação oral de aspectos já estudados sobre o mapa do município de São Paulo. Recordamos também que começamos estudando do menor até chegarmos ao maior espaço: bairro, município, estado, pais, continente e mundo.

- Brinquedoteca (11h05).

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ASPECTOS DA AULA:

Tranquila e bem participada, sem maiores problemas.

Pós recreio sem incidentes.

Brinquedoteca sem problemas.

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Conectado com o Professor João César:


http://aulanossa.blogspot.com/ = Fique conectado com as aulas do Professor João César – São Paulo (SP) – Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas. Também disponível em http://www.aulanossa.pro.br/


http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

Acompanhe em: pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

***

ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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08 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 08/04/2010 - 4ºB.


Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; formaram filas no momento oportuno.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos (da quinta série em diante, professores não terão tempo de escrever a rotina, mas vários falarão no começo da aula o que terá).

- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 21 (diálogo do Pequeno Príncipe com a raposa, sobre cativar, ser amigos - capítulo fundamental do livro).

- Música "Cativar" (D.P.) - canto e registro:
Uma palavra perdida
Já quase esquecida
Me fez despertar.
Contendo sete letrinhas
E todas juntinhas se lê: cativar.
Cativar é amar
E também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem pra levar.
Refrão: Cativou, disse alguém,
        Laços fortes criou
        Responsável tu és
        Pelo que cativou.
No deserto tão só,
Entre homens também,
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém.

- Conversa sobre a amizade e registro escrito (em grupos) sobre o que é amizade (opinião pessoal).

- Entrega e explicação sobre fichas de inscrição para atividades no CEU.

- Matemática: multiplicação.

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com a professora especialista - registro teórico.

- Finalização do registro teórico de Ed. Física, auto correção da lição de hoje e das anteriores; multiplicação a partir de "quadrados". Lição de casa: idem.

- Atividades livres (RR = respeito e responsabilidade) conforme os alunos concluíam as atividades de matemática.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula muito tranquila. Recebemos um novo aluno (remanejamento interno).

Participação ativa e tranquila.

Nenhum problema no pós recreio.

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07 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 07/04/2010 - 4ºB.


Antes da aula: alunos brincavam sem problemas, formaram filas corretamente.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos (da quinta série em diante, professores não escreverão a rotina, por questão de tempo, mas alguns tem por costume falar o que será trabalhado em sua aula); o exemplo dos alunos com necessidades especiais que já tive - eram dispensados do registro da rotina, mas faziam questão de registrar (isso faz pensar quando pessoas aparentemente "normais" recusam fazer seus deveres).

- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 19 e 20 (encontro com o eco e com o jardim de rosas - iguais a flor "única" do Pequeno Príncipe).

- Português - tipos de palavras (recordação e atividades corrigidas no caderno - e na lousa após o recreio): substantivo, adjetivo e verbo.

- Informática na brinquedoteca (08h30), com professora substituta.

- Recreio (09h15).

- Correção da atividade de Português.

- Natureza e Sociedade (Geografia): Mapa do município de São Paulo.
Verificação, coletivamente, dos seguintes elementos no mapa:
a) Limites entre distritos (diferenciação entre bairros e distritos, a partir da realidade do Jaguaré como exemplo);
b) Limites com outros municípios (como, por exemplo, Osasco, que está próximo a nós).
Logradouros e pontos de referência ficaram para amanhã.

- Artes (10h20), com a professora especialista.

- Matemática: multiplicação - revisão (contas e situação problema). Lição de casa: multiplicação, até dezena de milhar.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula tranquila, exceto pequenos e resolvidos problemas pontuais com poucos alunos que queriam ser mais importantes do que os outros (demora ao usar o banheiro e exigir que o professor esperasse para apagar a lousa, como se não existissem outros alunos com direito à aula).

Poucas ausências (três).

Nenhum problema no pós recreio (fila, banheiro etc).

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06 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 06/04/2010 - 4ºB.


Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; formaram filas no momento oportuno.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 16, 17 e 18 (primeiras experiências do Pequeno Príncipe no planeta Terra: diálogo com a serpente e com a flor - "entre homens também sente-se só"; "os homens não têm raízes, o vento os leva").

- Escrita e ilustração sobre as visitas do Pequeno Príncipe aos planetas (em grupos), antecedida de recordação coletiva e registro na lousa, para facilitar o trabalho. Motivo que o levou a essa viagem (briga com sua flor); planetas visitados e quem estava neles:
1º Planeta = rei = dava ordens possíveis;
2º planeta = vaidoso = escuta somente elogios;
3º planeta = bêbado = bebe por ter vergonha de beber;
4º planeta = empresário = dono das estrelas;
5º planeta = acendedor de lampião = fiel ao regulamento;
6º planeta = geografo = anotava somente coisas eternas (que não muda); como a flor do Pequeno Príncipe é efêmera (pode desaparecer brevemente), surgiu o remorso em ter abandonado-a, dai a sugestão de visitar o planeta Terra, para aprender algo mais.

- Recreio (09h15).

- Conclusão da escrita e ilustração (em grupos).

- Natureza e Sociedade (Geografia): O Jaguaré em São Paulo:
(uso e comparação entre mapas do Jaguaré e de São Paulo - retomaremos nas próximas aulas)

*Localização do Jaguaré no mapa de São Paulo;
*Regiões de São Paulo: norte sul,leste, oeste e central;
*Zona urbana (construções) e zona rural (natureza);
*Legenda do mapa de São Paulo;
*Verificação, em grupos, dos principais elementos do mapa.

- Matemática: noções de numerais romanos (conclusão, como representar valores superiores a três mil e correção da lição de casa). Lição de casa: situação problema, retomando a multiplicação/adição -assunto da aula de amanhã.

- Atividades livres, conforme alunos terminavam os deveres: com R.R. (respeito e responsabilidade).

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem problemas.

Poucas ausências (apenas quatro), levando-se em conta o tempo muito chuvoso e frio desde a véspera.

Nenhum problema no pós recreio (filas, comida, banheiro e água).

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CALENDÁRIO DE PROVAS - 4ºB - ABRIL DE 2010 - 1º BIMESTRE:

MATEMÁTICA => 20/04 (3ª feira) - antes do recreio.
Assuntos: adição, subtração, multiplicação, situação problema, numerais (leitura, escrita, casas decimais), numerais ordinais, gráficos/tabelas.

PORTUGUÊS => 20/04 (3ª feira) - depois do recreio. 
Assuntos: interpretação de texto, tipos de palavras (substantivo, adjetivo e verbo), tipos de textos (jornalístico/poético), escrita de texto.

NATUREZA E SOCIEDADE => 21/04 (4ª feira) - antes do recreio. 
Assuntos (poderá consultar o caderno e os mapas): nutrição (alimentação), uso racional da água, Jaguaré (dados históricos e localização), o Jaguaré em São Paulo.

Aluno que estiver ausente nessas datas deverá providenciar justificativa por escrito, para poder agendar novas datas. As provas não determinarão aprovação/retenção ou pontuação, mas servem de base para saber como os alunos estão, juntamente com outros instrumentos avaliativos. São momentos formais de avaliação, por isso devem ser levados à sério. Não são provas institucionais, mas instrumentos internos de avaliação.

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Conectado com o Professor João César:


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MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

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ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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