12 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 12/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada antes da oração).

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (o mesmo da última aula).

- Leitura compartilhada, de texto trazido pela aluna J., na Revista Recreio: "O Menino que respirava Borboleta", de Jorge Miguel Marinho (Leo, não o nosso, rs, cujo corpo liberava borboletas, na verdade, sentimentos) - confira o texto no endereço sem vínculo conosco (abre em nova tela): http://priscillaaguiar.blogspot.com/2007/10/o-menino-que-respirava-borboleta-jorge.html

- Artes (14h15), com professora substituta. Antes, nossa Coordenadora Pedagógica entrega pacote com questionários para famílias de alunos, os quais devo entregar AGORA, em ordem alfabética, colhendo assinatura de cada aluno. Os alunos deverão trazer dia 16/11, véspera da aplicação da "Prova São Paulo".

- Matemática: porcentagem - atividades (situação problema).

- Recreio.

- Matemática: auto correção detalhada (inclusive alunos propondo múltiplas formas de solução), da lição de hoje e da lição de casa. Lição de casa, do mesmo assunto.

- Português: "Direito de ter direitos"
1) Leitura oral explicativa de texto jornalístico sobre a exploração do trabalho infantil (pág. 22, entrevista de uma revista com um garoto ex carvoeiro).
2) Leitura de gráfico sobre trabalho infantil (pág. 23, gráfico de barras mostrando porcentagens de trabalho infantil por regiões do Brasil - recordamos Geografia e a aula de Matemática de hoje - porcentagem, tudo a partir do livro de português, como na aula anterior [água doce e salgada], como lembrara um aluno).
3) Conversa sobre o assunto.
4) Breve estudo (oral) de gêneros textuais = tipos de textos (poético,jornalístico, cientifico) - isto poderá ser cobrado na "Prova São Paulo".
Amanhã, trazer livro de Português, para concluir esta unidade.

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Aula bem participada, apesar de parte dos alunos estar bem agitada.
Não deu tempo de trabalhar em grupos - somente na leitura, em Português, formaram duplas para ler (quem estava sem livro).
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

11 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 11/11/2009.

Aula suspensa por motivo de saúde pública: como o abastecimento de água ainda está deficitário (em decorrência de "apagão" elétrico que afetou cerca de oito estados do Brasil mais o Paraguai na última noite), optou-se por dispensar os alunos do período da tarde (não havia água para necessidades básicas, como uso do banheiro) - quem desejasse, podia almoçar, e voltar para casa depois.

As atividades previstas - e não ocorridas eram:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "O Sapo Fervido" - sobre a necessidade de mudar a situação antes que seja tarde. Confira o texto em (abre em nova tela): http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/11/sapo-fervido.html

- Educação Física, com professor especialista (14h!5), aula adiada desde segunda feira.

- Sondagem de Matemática (problemas do campo aditivo), solicitada pela Coordenação Pedagógica.

- Recreio.

- Matemática: porcentagem.

- Português: finalização da unidade "Direito a ter direitos".

- Sala de Leitura (17h35), com professora especialista.

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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

10 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 10/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, pelos pátios e quadra, sem maiores problemas.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (o de hoje ficou também para amanhã, pois não teve no que ajudar).

- Leitura compartilhada: "Assembleia na Carpintaria" - encontrar defeitos qualquer um pode, mas encontrar pontos positivos e trabalhar com eles, somente os sábios. Confira o texto em (abre em nova tela): http://salvemaria.sites.uol.com.br/carp.htm

- Matemática (em duplas e trios): auto correção da lição de casa de ontem e porcentagem (definição e conversão em fração e numeral decimal, para facilitar os cálculos; retomada ilustrativa do exemplo da água no planeta - 97% salgada, 3% doce; 100% = inteiro; atividades).

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com professor especialista.

- Matemática (em duplas e trios): porcentagem (auto correção e desafio matemático para calcular valor de 25% de 650 alunos - grupos pensaram na resolução, quatro alunos fizeram na lousa e concluímos logo após).

Amanhã: livro de Português (terminaremos a unidade "Direito a ter direitos".

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Não deu tempo:
Português.
Edu. Física na sexta aula (choveu,adiou-se para segunda aula de amanhã) - esta aula não correu ontem (ver tópico de 09/11/2009, para detalhes.

Alunos muito agitados, mas a maioria trabalhou bem e foi capaz de surpreender com hipóteses interessantíssimas sobre porcentagens.
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Conectado com o Professor João César:

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

09 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 09/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam, sem problemas aparentes, nos pátios e quadra. Antes, estava muito agitados no pátio interno, pois garoava.

NA CLASSE:
Recebemos lousa da frente escrita; a de trás, com pequenos escritos de alunos.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; informes, em primeira mão, sobre a Prova São Paulo (a realizar-se semana que vem, nesta semana veremos algumas "dicas"); sala de leitura uma aula após o de costume, para facilitar atividades de visitação dos alunos das primeiras séries (receberam a visita dos alunos da primeira série do CEU); orientações sobre a sondagem de matemática; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "As penas da galinha" - da mesma forma que é impossível recolher as penas que o vento leva, é impossível restabelecer o nome de quem se difamou. Este texto conclui unidade de textos escolhidos, sobre a fofoca: "As três peneiras", "O Eclipse do Sol" e "As penas da galinha" - confira estes textos em: http://aulanossa.blogspot.com/2009/11/textos-sobre-fofoca.html (abre em nova tela)

- Sondagem de Matemática: quatro problemas envolvendo situações do campo aditivo, determinados pela Mantenedora.

- Sala de Leitura - segundo atendimento (15h00), pela professora especialista.

- Recreio.

- Conclusão da sondagem de matemática.

- Português (em duplas e trios):
1ª Parte: Fonte ou referência bibliográfica. A partir de exemplo no livro (de texto que lemos e comentamos hoje), estudamos: sobrenome do autor, nome do autor, nome da obra, cidade de publicação, editora, ano, edição (se não tem, é a primeira) e página(s). Antes, lemos e resolvemos oralmente as atividades propostas nas páginas 19 a 21, na unidade "Direito a ter direitos", como registrado a seguir.
2ª Parte: "Direito a ter direitos" - lemos e resolvemos oralmente as páginas 19 (foto sobre menores abandonados, fizemos legenda da mesma, vimos que foi editada para manter a privacidade; na mesma página lemos a poesia sobre quem não tem casa; comparamos foto com o texto), 20 e 21 (interpretação da referida poesia; verificação de trabalhos que podem ser desenvolvidos por menores - colaboração no lar e trabalho aprendiz).
Duas atividades escritas sobre a comparação da foto com a poesia, bem como sobre trabalhos que podem ser desenvolvidos por menores - correção no caderno.

- Matemática: Lição de Casa: multiplicação por numerais decimais, já introduzindo algo para a aula de amanhã (porcentagem):
a) 125 X 0,21 (esta foi resolvida, como exemplo, recordando elementos da multiplicação por dois algarismos, bem como multiplicação simples de decimais - contagem de casas).
b) 197 X 0,75
c) 200 X 2,25

Amanhã: livro de Português.
Aula de Educação Física adiada para amanhã.

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Aula tranquila e bem participada.
Conflitos resolvidos de forma bem humorada e leve.

"Fontes bibliográficas" - dica para a prova de semana que vem; porcentagem (aula de amanhã), também).
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Conectado com o Professor João César:

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.