Mapa do Brincar => Projeto que envolveu mais de 10.000 crianças do Brasil todo, resgatando as brincadeiras populares.
Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.
Acesse (abre em nova tela):
http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/
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Emef. M. E. R., 4ºB, 05/10/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente pelos pátios e pela quadra, sem problemas aparentes.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás apenas com as mesmas inscrições da aula passada; a da frente estava praticamente apagada, com pequenos vestígios (aparentemente algum aluno apagou a lousa).
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos (em alguns momentos faremos duplas e trios, como de costume).
- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15): por um lapso meu, esqueci completamente de programar esta atividade na rotina (desculpei-me com os alunos, com o inspetor que veio buscar a turma e com a professora).
- Leitura compartilhada: "A raiva mata" (sobre os pensamentos ruins que emitimos para vingar os outros: não acertam o alvo, ficam conosco, causando-nos problemas, como o menino que jogou carvão: sujou mais a si, do que ao alvo). Conversa sobre a leitura, que vem pela mesma linha de texto lido anteriormente: "Deixa a raiva secar" (comparava o momento de raiva à lama na roupa: se retirada na hora, faria mais sujeira; depois de seca, a remoção é mais fácil).
- Chamada, ajudante do dia e início das atividades da página 102 do livro de Português (verificação de um diálogo e uso das diferentes formas do "porque") - tudo oralmente.
- Recreio.
- Português:
1ª Parte: Diálogos (balões em HQ, travessão no texto escrito => indicam falas de personagens).
2ª Parte: Uso do porque, por que, porquê e por quê (este último não estava no livro). Demos ênfase mais em: por que (em perguntas) e porque (em respostas); porquê e por quê (acentuados), vem sempre nas expressões explicativas: o porquê (respostas), o por quê (em determinadas perguntas). Atividade do livro (pag. 102), com um diálogo a ser completado com os diferentes "porquês".
- Matemática: lição de casa (transformar frações em numerais decimais).
- Educação Física (17h35), com professor especialista.
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE CIÊNCIAS.
AMANHÃ: teremos recreação semanal, correspondente à de sexta feira (que não teve).
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FICOU PARA AMANHÃ:
- Retomar matemática.
- Fazer os livrinhos (com mais tempo do que hoje).
O ajudante de hoje ficou par amanhã.
Na conversa inicial de hoje:
Iniciei o empréstimo, por ordem de chamada, do DVD "Kiriku e a Feiticeira" (amplamente trabalhado na escola, em anos anteriores, com todas as turmas).
Semana que vem voltaremos com a leitura de livros trazidos por alunos - em ordem de chamada (caso falte, não traga o livro ou não queira, entrarei com um texto meu naquele dia).
Divulguei link, via blog aulanossa.blogspot, do mapa do brincar, brilhante coleção de brincadeiras folclóricas.
Aula relativamente tranquila, com momentos isolados de agitação.
Tomei a iniciativa de conversar, em particular, com algumas alunas ora praticantes, ora vítimas de bullying - chegamos a ótimos combinados (nada como uma conversa sincera para resolver problemas).
Algumas alunas se incomodaram com as lousas escritas, e apagaram ambas no fim da aula de hoje (antes mesmo que eu apagasse a lição de hoje).
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
domingo, 4 de outubro de 2009
Mapa do Brincar
Mapa do Brincar => Projeto que envolveu mais de 10.000 crianças do Brasil todo, resgatando as brincadeiras populares.
Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.
Acesse (abre em nova tela):
http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/
Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.
Acesse (abre em nova tela):
http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/
sábado, 3 de outubro de 2009
03 de outubro de 2009 - repondo 10/08/2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 03/10/2009 - REPOSIÇÃO DE 10/08/2009 (2ª FEIRA).
ANTES DA AULA:
Alunos entraram direto para formar filas na quadra.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás como ontem; a da frente como nós havíamos deixado (apagada), apenas com uma minúscula anotação.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada.
- Leitura compartilhada: "A carangueja orgulhosa" (carangueja que observava e punha defeitos nos outros animais; ficou horrorizada quando viu sua filha andando, ao que esta respondeu que não poderia ser diferente do resto da família). Resgate do sentido de uma fábula (animais assumem comportamento humano para ensinar algo - um aluno citou a questão da "moral da história") bem como do texto de domínio público (autoria desconhecida, vai passando de geração em geração, como no folclore).
- Reescrita e ilustração do texto lido (em duplas e trios, como ontem: grupos grandes se subdividiram e ficaram relativamente próximos).
- Matemática. Revisão: Frações, frações decimais e numerais decimais - atividades.
- Recreio.
- Matemática: auto correção.
- Recreação livre, conforme combinado na medida em que acabava-se as atividades, bem como a auto correção.
- Organização da sala.
- Educação Física (na sexta aula), com professor especialista.
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Aula muito bem aproveitada. 18 alunos presentes (a classe mais lotada deste sábado, sendo dois alunos de outra classe - professora faltara, mas avisara na véspera).
Atividades renderam bem, a ponto de podermos ter recreação (que não estava prevista, mas foi combinada por ocasião do bom desempenho e colaboração da classe).
O aparente vazio da escola fez com que o barulho natural da classe atrapalhasse uma das professoras que lecionava no andar debaixo, mas tudo foi devidamente esclarecido.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
ANTES DA AULA:
Alunos entraram direto para formar filas na quadra.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás como ontem; a da frente como nós havíamos deixado (apagada), apenas com uma minúscula anotação.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada.
- Leitura compartilhada: "A carangueja orgulhosa" (carangueja que observava e punha defeitos nos outros animais; ficou horrorizada quando viu sua filha andando, ao que esta respondeu que não poderia ser diferente do resto da família). Resgate do sentido de uma fábula (animais assumem comportamento humano para ensinar algo - um aluno citou a questão da "moral da história") bem como do texto de domínio público (autoria desconhecida, vai passando de geração em geração, como no folclore).
- Reescrita e ilustração do texto lido (em duplas e trios, como ontem: grupos grandes se subdividiram e ficaram relativamente próximos).
- Matemática. Revisão: Frações, frações decimais e numerais decimais - atividades.
- Recreio.
- Matemática: auto correção.
- Recreação livre, conforme combinado na medida em que acabava-se as atividades, bem como a auto correção.
- Organização da sala.
- Educação Física (na sexta aula), com professor especialista.
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Aula muito bem aproveitada. 18 alunos presentes (a classe mais lotada deste sábado, sendo dois alunos de outra classe - professora faltara, mas avisara na véspera).
Atividades renderam bem, a ponto de podermos ter recreação (que não estava prevista, mas foi combinada por ocasião do bom desempenho e colaboração da classe).
O aparente vazio da escola fez com que o barulho natural da classe atrapalhasse uma das professoras que lecionava no andar debaixo, mas tudo foi devidamente esclarecido.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
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sexta-feira, 2 de outubro de 2009
02 de outubro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 02/10/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincam livremente, sem problemas, pelos pátios e quadra.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás limpa (apenas com uma minúscula inscrição - certamente professora de artes deve ter conversado com alunos da manhã). Lousa da frente escrita.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; reorganização das duplas para aula de informática, em decorrência da saída de alunos para outras escolas (duplas que não perderam integrantes, continuaram como estava); lembrete para que todos colaborem com o ambiente da aula.
- Informática (14h15), com professor especialista.
- Matemática: Frações e Numerais Decimais (recordação da transformação, atividades).
- Recreio.
- Matemática: Numerais Decimais: auto correção e quadro com ordens decimais (parte inteira e parte decimal, separadas por vígula).
- Reorganização dos grupos: duplas ou trios - grupos grandes devem ser assim subdivididos, podendo permanecer próximos, mas separados um quadradinho do chão (estamos nos preparando para a quinta série, com grupos produtivos, nos quais não haja quem trabalhe e quem não trabalhe)
- Português: leitura e entendimento, em grupos, do texto "Segredos nas rochas" - palavra chave e interpretação (com correção no caderno: qual é a pista usada no estudo dos dinossauros?).
- Início da montagem dos livrinhos do Projeto Nosso Folclore: confecção da capa e contra capa, em papel sulfite branco, azul ou verde (a escolha de cada aluno, reunido em grupos).
- Final da aula: organização da classe, agradecimentos e votos de bom final de semana.
===========
Aula bem participada. Todos empolgados com a confecção da capa e contra capa, não dando tempo da recreação semanal, ficando para terça feira (segunda não dá, pois ultima aula é educação física).
Segunda feira, trazer livro de Português.
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Conectado com o Professor João César:
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ANTES DA AULA:
Alunos brincam livremente, sem problemas, pelos pátios e quadra.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás limpa (apenas com uma minúscula inscrição - certamente professora de artes deve ter conversado com alunos da manhã). Lousa da frente escrita.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; reorganização das duplas para aula de informática, em decorrência da saída de alunos para outras escolas (duplas que não perderam integrantes, continuaram como estava); lembrete para que todos colaborem com o ambiente da aula.
- Informática (14h15), com professor especialista.
- Matemática: Frações e Numerais Decimais (recordação da transformação, atividades).
- Recreio.
- Matemática: Numerais Decimais: auto correção e quadro com ordens decimais (parte inteira e parte decimal, separadas por vígula).
- Reorganização dos grupos: duplas ou trios - grupos grandes devem ser assim subdivididos, podendo permanecer próximos, mas separados um quadradinho do chão (estamos nos preparando para a quinta série, com grupos produtivos, nos quais não haja quem trabalhe e quem não trabalhe)
- Português: leitura e entendimento, em grupos, do texto "Segredos nas rochas" - palavra chave e interpretação (com correção no caderno: qual é a pista usada no estudo dos dinossauros?).
- Início da montagem dos livrinhos do Projeto Nosso Folclore: confecção da capa e contra capa, em papel sulfite branco, azul ou verde (a escolha de cada aluno, reunido em grupos).
- Final da aula: organização da classe, agradecimentos e votos de bom final de semana.
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Aula bem participada. Todos empolgados com a confecção da capa e contra capa, não dando tempo da recreação semanal, ficando para terça feira (segunda não dá, pois ultima aula é educação física).
Segunda feira, trazer livro de Português.
==========
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