Emef. M. E. R., 4ºB, 15/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem maiores e aparentes problemas.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás com pequenos escritos de alunos.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; rascunho do mapa da classe (para organizar futuras mudanças de lugar); tentativa de resolver a questão do teatro no sábado; controle da agitação inicial; informes sobre comida na classe, uso de celular e blog referência para as aulas.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Os números e o Folclore ("13 é numero de azar", "sete e sete são catorze e mais sete vinte um, tenho sete namorados e não gosto de nenhum" etc - total de 10).
- Reescrita e ilustração, em grupos. Pode ser dos lidos, dos postos na lousa como modelo, ou de algum outro conhecido - trabalhos farão parte do já citado livrinho do aluno.
- Recreio.
- Educação Física (16h05), com professor especialista.
- Português - texto jornalístico:
1) Releitura (em duplas).
2) Levantamento das dúvidas e comentário oral.
3) Preenchimento, de acordo com as respostas dos grupos, do quadro da aula passada, em uma espécie de auto correção: tema, assunto, local, pessoas ou entidades, conclusão (no caso, o texto não apresenta; dai a opinião pessoal, formada após a leitura) e fontes (diferenciação entre endereço eletrônico no qual está a informação e referência de contatos - na frente do nome de quem assina o texto).
- Matemática: Fração (nomenclatura). Para casa, atividade do livro de matemática relacionada a leitura e representação de frações (pág. 12, atividade 1).
============
NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA PRÓXIMA AULA:
Fração (a partir de modelo circular);
Fração (leitura).
Correção da lição de casa (de ontem e de hoje, individualmente, pois quero ver quem está com dúvida).
AMANHÃ, trazer livro de Geografia e da Sala de Leitura (quem estiver devendo).
Aviso sobre teatro no sábado - acerto até dia 16; caso não haja interesse da maioria, será desmarcado.
Alunos extremamente agitados (alguns), prejudicando a classe como um todo. Conversei em particular com eles, uma vez que estavam fora de seu padrão normal.
============
terça-feira, 15 de setembro de 2009
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
14 de setembro de 2009
Emef. M. E. R.,4ºB, 14-09-2009.
ANTES DA AULA:
Alunos em apenas um pátio, pois o tempo estava chuvoso - e os alunos extremamente agitados.
SALA DE AULA:
Recebemos a lousa de trás limpa, a da frente apagada às pressas; o cartaz sobre a gripe suína foi arrancado da parede (deixaram apenas as fitas adesivas penduradas).
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, o que e como teremos.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Fórmulas de escolha (versinhos usados em brincadeiras).
- Reescrita e ilustração (em grupos), escolhendo as fórmulas lidas, ou outras conhecidas - esse material elaborado pelos alunos fará parte dos livrinhos, a serem confeccionados no final de setembro.
- Matemática: Frações (conceituação, a partir de folha com sucessivas dobras em partes iguais). Conforme dobrávamos, fazíamos a representação na lousa e caderno: 1/2, 1/4 e 1/8.
- Recreio.
- Matemática, continuação. Significado do "número de baixo" (em quantas partes dividimos a folha inteira) e do "número de cima" (quantas dessas partes foram pegues) - ainda não denominamos oficialmente, nem passamos para a leitura; apenas lemos as frações já formadas. Como lição de casa, ilustrações a serem convertidas em frações: 2/3 e 2/4. Todo tempo insistimos que a fração (ou pedaços de tamanhos iguais) são partes menores de uma coisa inteira.
- Português: Texto Jornalístico: leitura em duplas e levantamento de: tema, assunto, local, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão (como o assunto é colocado no final do texto) e fonte. Durante essa atividade, passei entre os grupos mostrando as fotos legendadas sobre o que estava sendo tratado no texto. Esse texto é um resumo em uma página do texto trabalhado sábado (que tinha quatro páginas e foi dificil trabalhar, quer pelo tamanho, quer pelo fato de haver apenas uma cópia para cada grupo grande).
Localize o texto e as imagens, consultando o anexo de nossa aula hoje, mais abaixo.
- Educação Física (17h35), com o professor especialista, em local fechado, por causa do tempo chuvoso.
===========
Alunos agitados, mas aula bem aproveitada e participada.
Divulguei novamente, na lousa (abaixo da rotina) os nossos blogs de referência (aulanossa.blogspot.com e jaguaresp.blogspot.com), bem como a necessidade de manter os celulares desligados ou no modo silencioso (pois vários alunos estavam brincando com esse tipo de aparelho).
Os trabalhos finalistas de sucatas (um por classe) foram selecionados, a pedido da Coordenadora Pedagógica) pelos professores na hora do recreio - não havia tempo hábil para por em votação entre todos os alunos (infelizmente).
==========
ANEXOS DE NOSSA AULA DE HOJE:
1) Texto jornalístico usado em aula: acesse clicando aqui (em formato .pdf, cerca de 2 MB);
2) Fotos legendadas mostradas em dispositivo portátil aos grupos (quase todas as mesmas mostradas sábado, mas agora em tamanho maior e com legendas): acesse clicando aquihttp://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare
(mesmo álbum de sábado, com acréscimo das fotos legendadas, mantendo-se as passadas - mesmas fotos colocadas em álbum no Orkut do Professor João César [álbum desbloqueado a todos os usuários]).
ANTES DA AULA:
Alunos em apenas um pátio, pois o tempo estava chuvoso - e os alunos extremamente agitados.
SALA DE AULA:
Recebemos a lousa de trás limpa, a da frente apagada às pressas; o cartaz sobre a gripe suína foi arrancado da parede (deixaram apenas as fitas adesivas penduradas).
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, o que e como teremos.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Fórmulas de escolha (versinhos usados em brincadeiras).
- Reescrita e ilustração (em grupos), escolhendo as fórmulas lidas, ou outras conhecidas - esse material elaborado pelos alunos fará parte dos livrinhos, a serem confeccionados no final de setembro.
- Matemática: Frações (conceituação, a partir de folha com sucessivas dobras em partes iguais). Conforme dobrávamos, fazíamos a representação na lousa e caderno: 1/2, 1/4 e 1/8.
- Recreio.
- Matemática, continuação. Significado do "número de baixo" (em quantas partes dividimos a folha inteira) e do "número de cima" (quantas dessas partes foram pegues) - ainda não denominamos oficialmente, nem passamos para a leitura; apenas lemos as frações já formadas. Como lição de casa, ilustrações a serem convertidas em frações: 2/3 e 2/4. Todo tempo insistimos que a fração (ou pedaços de tamanhos iguais) são partes menores de uma coisa inteira.
- Português: Texto Jornalístico: leitura em duplas e levantamento de: tema, assunto, local, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão (como o assunto é colocado no final do texto) e fonte. Durante essa atividade, passei entre os grupos mostrando as fotos legendadas sobre o que estava sendo tratado no texto. Esse texto é um resumo em uma página do texto trabalhado sábado (que tinha quatro páginas e foi dificil trabalhar, quer pelo tamanho, quer pelo fato de haver apenas uma cópia para cada grupo grande).
Localize o texto e as imagens, consultando o anexo de nossa aula hoje, mais abaixo.
- Educação Física (17h35), com o professor especialista, em local fechado, por causa do tempo chuvoso.
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Alunos agitados, mas aula bem aproveitada e participada.
Divulguei novamente, na lousa (abaixo da rotina) os nossos blogs de referência (aulanossa.blogspot.com e jaguaresp.blogspot.com), bem como a necessidade de manter os celulares desligados ou no modo silencioso (pois vários alunos estavam brincando com esse tipo de aparelho).
Os trabalhos finalistas de sucatas (um por classe) foram selecionados, a pedido da Coordenadora Pedagógica) pelos professores na hora do recreio - não havia tempo hábil para por em votação entre todos os alunos (infelizmente).
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ANEXOS DE NOSSA AULA DE HOJE:
1) Texto jornalístico usado em aula: acesse clicando aqui (em formato .pdf, cerca de 2 MB);
2) Fotos legendadas mostradas em dispositivo portátil aos grupos (quase todas as mesmas mostradas sábado, mas agora em tamanho maior e com legendas): acesse clicando aquihttp://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare
(mesmo álbum de sábado, com acréscimo das fotos legendadas, mantendo-se as passadas - mesmas fotos colocadas em álbum no Orkut do Professor João César [álbum desbloqueado a todos os usuários]).
aulanossa.blogspot.com
Acesse os outros dias de aula, no índice da coluna à esquerda (Arquivos).
Acesse os outros dias de aula, no índice da coluna à esquerda (Arquivos).
sábado, 12 de setembro de 2009
12 de setembro de 2009 - REPOSICAO de 05/08
Emef. M. E. R., 12/09/2009 - REPOSIÇÃO de 05/08/2009 (4ª feira).
ANTES DA AULA (entrada):
Alunos entram calmamente e alegremente, sem problemas.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás limpa (trabalho de conscientização que a professora de Artes vem fazendo com suas turmas: manhã e tarde nesta sala); a da frente, com aula de matemática.
25 alunos presentes - faltaram apenas 10
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos, chamada - ajudante ficou para dia normal de aula, a fim de não prejudicar quem de fato tenha que faltar; sobre montagem de grupos - livres em questão de quantidade de pessoas, mas atentos ao fato de grupo grande apenas poucos alunos trabalham, como eles mesmos reclamaram por ocasião das oficinas; duração das aulas na reposição é menor do que em dias normais - idem para o recreio).
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (leitura pausada - retomando de ontem - e participada com a classe; registro na lousa das duas mais longas, como sugestão de trabalho).
- Reescrita e ilustração das parlendas, em grupos: escolha de duas ou mais (das lidas ou postas na lousa, ou outras conhecidas; no caso de optar pela maior de todas, pode-se escolher algumas de suas partes). Esse material irá constituir os livrinhos dos alunos.
- Recreio.
- Leitura, em grupo, de texto jornalístico. Cada grupo recebeu uma cópia impressa do texto, escolheu uma pessoa para ler e depois levantaram-se as dúvidas. Enquanto isso, o professor passava pelos grupos mostrando e comentando sobre as fotografias pertinentes ao texto. Terminamos com um comentário geral sobre os fatos narrados no texto, quem de fato está falando verdades ou meia verdades, e retomaremos na segunda feira.
Fontes do texto impresso: importante estes links retratam a realidade de um momento específico, não definitivo; tal realidade pode (ou não) sofrem mudanças com o tempo - a melhor forma de se manter atualizado é estar acompanhando os eventos pessoalmente!
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/08/aparencias-podem-enganar-ceu-jaguare.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-perguntas-que-nao-querem.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-importante-saber-antes-de.html
Fonte das fotos, apresentadas em dispositivo portátil:
http://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare
- Organização da sala, votos de bom fim de semana.
- Sala de Leitura, com professora especialista (sexta aula).
=================
Aula bem participada, se bem que no início alguns alunos estavam muito agitados.
Na leitura e no trabalho com texto jornalistico a maior parte da classe se empenhou colaborar, e perceberam as dificuldades de se ler em grupo (um lê, outros escutam; um grupo pode atrapalhar outro se ler alto; se tiver gente brincando, atrapalha todos). Enfim, perceberam a necessidade de se preparar bem para uma quinta série.
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ANTES DA AULA (entrada):
Alunos entram calmamente e alegremente, sem problemas.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás limpa (trabalho de conscientização que a professora de Artes vem fazendo com suas turmas: manhã e tarde nesta sala); a da frente, com aula de matemática.
25 alunos presentes - faltaram apenas 10
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos, chamada - ajudante ficou para dia normal de aula, a fim de não prejudicar quem de fato tenha que faltar; sobre montagem de grupos - livres em questão de quantidade de pessoas, mas atentos ao fato de grupo grande apenas poucos alunos trabalham, como eles mesmos reclamaram por ocasião das oficinas; duração das aulas na reposição é menor do que em dias normais - idem para o recreio).
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (leitura pausada - retomando de ontem - e participada com a classe; registro na lousa das duas mais longas, como sugestão de trabalho).
- Reescrita e ilustração das parlendas, em grupos: escolha de duas ou mais (das lidas ou postas na lousa, ou outras conhecidas; no caso de optar pela maior de todas, pode-se escolher algumas de suas partes). Esse material irá constituir os livrinhos dos alunos.
- Recreio.
- Leitura, em grupo, de texto jornalístico. Cada grupo recebeu uma cópia impressa do texto, escolheu uma pessoa para ler e depois levantaram-se as dúvidas. Enquanto isso, o professor passava pelos grupos mostrando e comentando sobre as fotografias pertinentes ao texto. Terminamos com um comentário geral sobre os fatos narrados no texto, quem de fato está falando verdades ou meia verdades, e retomaremos na segunda feira.
Fontes do texto impresso: importante estes links retratam a realidade de um momento específico, não definitivo; tal realidade pode (ou não) sofrem mudanças com o tempo - a melhor forma de se manter atualizado é estar acompanhando os eventos pessoalmente!
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/08/aparencias-podem-enganar-ceu-jaguare.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-perguntas-que-nao-querem.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-importante-saber-antes-de.html
Fonte das fotos, apresentadas em dispositivo portátil:
http://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare
- Organização da sala, votos de bom fim de semana.
- Sala de Leitura, com professora especialista (sexta aula).
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Aula bem participada, se bem que no início alguns alunos estavam muito agitados.
Na leitura e no trabalho com texto jornalistico a maior parte da classe se empenhou colaborar, e perceberam as dificuldades de se ler em grupo (um lê, outros escutam; um grupo pode atrapalhar outro se ler alto; se tiver gente brincando, atrapalha todos). Enfim, perceberam a necessidade de se preparar bem para uma quinta série.
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aulanossa.blogspot.com
Confira outros dias, no índice à esquerda
Confira outros dias, no índice à esquerda
sexta-feira, 11 de setembro de 2009
11 de setembro de 2009
Emef. Mal. E. R., 4ºB, 11/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente na hora da entrada, sem aparentes problemas.
Rapaz que vendia kits multimidia ontem do lado de fora da escola, estava hoje também.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás absolutamente limpa (ontem à tarde, professora de Artes pusera um bilhete sobre a sujeira da lousa - deu resultado). A lousa da frente estava com lição de matemática.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula (o que e como teremos; em função das oficinas, não faremos hoje a reescrita da leitura compartilhada; como o professor de Informática está ausente, desceremos para o laboratório, dividindo a aula ali em duas partes: blogs do professor João e blog do professor de informática; subindo, em sala de aula concluiremos os trabalhos das oficinas).
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (a leitura será retomada nas aulas de amanhã e de segunda feira).
- Informática Educativa, com o prof. João (14h15). Primeira parte: blog aulanossa.blogspot.com (apresentação do blog, suas funções, ferramentas e links; deste blog, acesso ao jaguaresp.blogspot.com, para ver a situação do bairro em imagens). Segunda parte: blog espiridiao.blogspot.com (navegação livre nas atividades ali propostas pelo professor de informática, bem como nos links de jogos que ele postou ali).
- Conclusão dos trabalhos das oficinas de embalagens.
- Recreio.
- Escolha do trabalho representante da classe. Elaboração de critérios: numeração de trabalhos prontos (total de 9, um grupo não trouxe o seu), visita aos trabalhos de toda classe (5 minutos), votação (na cédula, cada aluno vota em dois trabalhos diferentes, para que possa votar em outro além do seu), apuração simples (vence quem tem maior número de votos; segundo turno, em caso de empate). Eleição (voto secreto em cédula, vota-se em dois trabalhos diferentes). Apuração.
Resultado:
TRABALHO: VOTOS:
01___________ 15
02 ___________02
03 ___________07
04 ___________12
05 ___________03
06 ___________02
07 ___________05
08 ___________04
09 ___________04
Nulos________ 05 (votou em um, mais de um; escreveu nome ou não deu para ler os números)
Brancos:______ 00
O trabalho vencedor foi levado, por suas autoras, para a diretoria, a fim de competir com os das outras classes amanhã. Os demais trabalhos foram convidados a serem expostos em nossa Mostra Cultural, a realizar-se em 28/11, porque todos estavam ótimos e devem ser valorizados, uma vez que cada aluno deu o máximo de si nestas duas semanas.
- Português: etapas para leitura e atividades com texto jornalístico: o grupo escolhe um leitor. Conversam sobre o texto e anotam sobre assunto, lugar, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão e fonte. Como estavam todos aparentemente cansados, optamos por fazer isso nas próximas aulas (amanhã -leitura; e segunda feira - registro).
- Recreação semanal.
- Encerramento da aula: organização da classe, votos de bom final de semana.
===============
NÃO DEU TEMPO:
- Correção de matemática.
- Leitura e trabalho com texto jornalístico.
==============
Alunos agitados, mas aula bem participada e ativa.
Recreio mais tranquilo, segundo os alunos.
Deixamos para próxima oportunidade a conversa com alunos e alunas envolvidos em brincadeiras bobas.
=============
ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente na hora da entrada, sem aparentes problemas.
Rapaz que vendia kits multimidia ontem do lado de fora da escola, estava hoje também.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás absolutamente limpa (ontem à tarde, professora de Artes pusera um bilhete sobre a sujeira da lousa - deu resultado). A lousa da frente estava com lição de matemática.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula (o que e como teremos; em função das oficinas, não faremos hoje a reescrita da leitura compartilhada; como o professor de Informática está ausente, desceremos para o laboratório, dividindo a aula ali em duas partes: blogs do professor João e blog do professor de informática; subindo, em sala de aula concluiremos os trabalhos das oficinas).
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (a leitura será retomada nas aulas de amanhã e de segunda feira).
- Informática Educativa, com o prof. João (14h15). Primeira parte: blog aulanossa.blogspot.com (apresentação do blog, suas funções, ferramentas e links; deste blog, acesso ao jaguaresp.blogspot.com, para ver a situação do bairro em imagens). Segunda parte: blog espiridiao.blogspot.com (navegação livre nas atividades ali propostas pelo professor de informática, bem como nos links de jogos que ele postou ali).
- Conclusão dos trabalhos das oficinas de embalagens.
- Recreio.
- Escolha do trabalho representante da classe. Elaboração de critérios: numeração de trabalhos prontos (total de 9, um grupo não trouxe o seu), visita aos trabalhos de toda classe (5 minutos), votação (na cédula, cada aluno vota em dois trabalhos diferentes, para que possa votar em outro além do seu), apuração simples (vence quem tem maior número de votos; segundo turno, em caso de empate). Eleição (voto secreto em cédula, vota-se em dois trabalhos diferentes). Apuração.
Resultado:
TRABALHO: VOTOS:
01___________ 15
02 ___________02
03 ___________07
04 ___________12
05 ___________03
06 ___________02
07 ___________05
08 ___________04
09 ___________04
Nulos________ 05 (votou em um, mais de um; escreveu nome ou não deu para ler os números)
Brancos:______ 00
O trabalho vencedor foi levado, por suas autoras, para a diretoria, a fim de competir com os das outras classes amanhã. Os demais trabalhos foram convidados a serem expostos em nossa Mostra Cultural, a realizar-se em 28/11, porque todos estavam ótimos e devem ser valorizados, uma vez que cada aluno deu o máximo de si nestas duas semanas.
- Português: etapas para leitura e atividades com texto jornalístico: o grupo escolhe um leitor. Conversam sobre o texto e anotam sobre assunto, lugar, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão e fonte. Como estavam todos aparentemente cansados, optamos por fazer isso nas próximas aulas (amanhã -leitura; e segunda feira - registro).
- Recreação semanal.
- Encerramento da aula: organização da classe, votos de bom final de semana.
===============
NÃO DEU TEMPO:
- Correção de matemática.
- Leitura e trabalho com texto jornalístico.
==============
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Recreio mais tranquilo, segundo os alunos.
Deixamos para próxima oportunidade a conversa com alunos e alunas envolvidos em brincadeiras bobas.
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MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.
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