10 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 10/09/2009.

ANTES DA AULA:
Os alunos estavam brincando alegremente na hora da entrada, no pátio, sem problemas aparentes.
Na calçada da escola (lado de fora) estava o mesmo rapaz que distribuira folhetos ontem, aparentemente vendendo kists de revistas e multimidias.


NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas:a de trás pelos alunos; a da frente, com aula de matemática.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, problemas de ontem (recreio - parar de gritar "briga", acredito nos alunos e sei que dificilmente algum estaria envolvido, mas as punições viriam a todos -portanto,cuidar do recreio; mal entendido dos três alunos que se atrasaram na sexta aula de ontem; evitar "brincadeiras" constrangedoras entre alguns meninos e algumas meninas no recreio; o que e como teremos).

- Artes (14h15).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Travalínguas (leitura, registro na lousa para eventuais consultas por parte dos alunos).

- Reescrita e ilustração: os alunos podiam escolher dois ou mais travalínguas (ou algum outro que conhecessem), deveriam anotar e ilustrar - em grupos. Esse material fará parte do livrinho do aluno.

- Recreio.

- Continuação da reescrita. Enquanto isso, por alguns minutos, chamei em particular as meninas que tinham reclamado de brincadeiras de alguns meninos, anotei os nomes dos supostos meninos e fiquei de conversar em outra aula com eles, para evitar constrangimentos hoje - chamei o inspetor de alunos e deixei-lhe ao par da situação.

- Oficinas de sucatas: os grupos estiveram bem empolgados hoje, dando forma final a seus trabalhos, ficando a escolha para amanhã, bem como eventuais términos na terceira aula (após informática).

- Organização da classe - cada grupo teve que levar seu trabalho para casa, pois não havia espaço para guardar (eram verdadeiras e belas maquetes, feitas com embalagens fornecidas por uma empresa de laticínios).

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NÃO DEU TEMPO, ficando para amanhã:
- Correção da lição de casa (matemática) e passar nova lição de casa.
- Trabalho com texto jornalístico, em grupos: identificar elementos principais, a partir de matéria de interesse dos moradores, no blog: jaguaresp.blogspot.com.
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Foram entregues hoje, e comentados: bilhete sobre teatro na escola no dia 19/09; calendário dos sábados de reposição.

Na lousa, ao lado da rotina, divulguei três blogs de eventual interesse da turma:
espiridiao.blogspot.com => com atividades desenvolvidas pelo professor de informática;
aulanossa.blogspot.com => sobre nossas aulas;
jaguaresp.blogspot.com => sobre nosso bairro.

Aula muito tranquila (mesmo que agitada) e bem participada.
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aulanossa.blogspot.com
consulte no índice à esquerda ("Arquivos") sobre os outros dias de aula.

09 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 09/09/2009.


NA ENTRADA (ANTES DA AULA):
Os alunos estavam brincando normalmente no pátio, na hora da entrada, sem problemas aparentes.

Na rua, havia um rapaz distribuindo um panfleto, que ignoro o conteúdo e a procedência.

Conversei com alguns alunos que jogavam cascas de frutas no chão, na tentativa de conscientiza-los que as enchentes vivenciadas ontem são consequências de atos semelhantes: o lixo jogado no chão vai ao bueiro, entupindo-o; multiplique o papel jogado por cerca de trita mil pessoas (habitante do bairro) e pense no que pode acontecer...


NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas: a de trás, por alunos; a da frente, com aula sobre a segunda guerra mundial. A mesa do professor estava com pequenas incrições à lapis.

Alguns alunos queriam sentar em qualquer lugar, gerando um certo desconforto. Aproveitei para lembrar que ontem fora possível (apenas 21 alunos), mas hoje não (35 alunos).

Por cerca de uma hora, uma estagiária fez seu estágio de observação conosco (após a resolução desse desconforto).



Rotina (hoje, anotada antes da oração):

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula: chamada, o que teremos, como teremos, nossas oficinas, ajudante do dia; entrega dos comunicados sobre o novo CEU aos alunos convocados - e que faltaram ontem; expliquei que ficarei com a classe até o final do ano, pois muitos perguntaram-me se eu iria mudar para o CEU).

- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Quadrinhas (poesias de quatro versinhos, que falam sobretudo de amores).

- Reescrita e ilustração (em grupos). Formará, futuramente, os livrinhos dos alunos, junto com os trabalhos anteriores.

- Matemática: auto correção da lição de casa de ontem. Divisão por dois algarismos: 266 por 12 e 996 por 32; auto correção. Lição de casa: 2968 por 14.

- Recreio.

- Oficinas com sucatas fornecidas pela empresa de laticínios - terminaremos amanhã.

- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.

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Os alunos estiveram agitados o tempo todo, mas a aula rendeu bem.
No final, nem todos foram capazes de limpar sua sujeira de tintas e resto de papeis.

Amanhã, conversaremos:
=> Sobre alunos que vem provocando alunas - desejo ouvir as versões de todos os envolvidos;
=> Recreio com falso alarme de briga, o que desvia a atenção de eventos que ocorrem - conversa pedida pela inspetora de alunos.
=> Três alunos que aproveitaram do fato de ajudarem a arrumar a sala, e não haviam entrado na sala de leitura - quero ouvir a versão deles.
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http://aulanossa.blogspot.com
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08 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 08/09/2009.


Na entrada os alunos estavam em um único pátio, devido o mal tempo (chuva forte desde cedo; trégua somente na entrada).
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, pelos alunos; a da frente, com texto de ciências).
Devido o tempo instável, muitos alunos faltaram - foram à aula 21 alunos.


Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula (chamada, o que e como teremos, sobre as oficinas - ajudante foi visto somente após a leitura, na hora de entregar as folhas).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Promessas (tipo: "São Longuinho", em um total de nove).

- Reescrita e ilustração, em grupos - alunos escolheram dentre as lidas, ou outras que conheciam. Ao final estes trabalhos formarão os livrinhos dos alunos.

- Matemática: divisão por dois algarismos (em grupos): exemplo e atividades, com auto correção, e professor atendendo dúvidas (de quem chamava) individualmente.
Contas trabalhadas:
288 por 24 (modelo), 682 por 31 e 294 por 14 (uma última, optamos por tirar, seria em outra etapa: 345 por 15). Lição de casa: 678 dividido por 32.

- Tempo livre antes do recreio, devido o fato de terminarmos tudo antes e os alunos estarem muito tranquilos - cerca de 15 minutos.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com o professor especialista, na classe (mal tempo, chuva).

- Oficinas. Continuamos com as oficinas de sucatas, usando embalagens fornecidas por uma empresa de laticínios.

- Organização da classe.

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Durante todo tempo nosso trabalho foi super tranquilo e bem participado.
Nas oficinas, os alunos foram bem criativos - prosseguiremos amanhã, pois não deu tempo de terminar e precisamos fazer a seleção do trabalho que representará a classe até quinta feira.

Na hora do recreio, em conversa informal comigo, o professor do laboratório de informática educativa mostrou-me o trabalho que vem desenvolvendo, a partir de atividades diversificadas e agrupadas por séries, listadas no blog por ele criado: http://espiridiao.blogspot.com/ (esse blog, junto com o nosso, divulguei na lousa enquanto alunos estavam nas oficinas.

Uma aluna, no inicio da aula, solicitou que eu conversasse com alguns alunos sobre algumas brincadeiras desagradáveis (típicas da idade, mas nem por isso salutares). Optei por uma conversa mais geral, envolvendo a classe toda - provavelmente amanhã, a fim de evitar constrangimentos (hoje haviam poucos alunos, como posto acima).

Coordenadora Pedagógica solicitou que eu entregasse comunicado sobre CEU J***** a alunos de uma lista nominal (quem vai estudar lá este ano). Informações básicas: reunião com as famílias dia 10 agora (entrada pelo outro portão, não pelo da obra - a escola continua em obras!); inicio das aulas ali, para os quartos anos, dia 16 deste mês (pelo comunicado, cada série começará em um dia). Entreguei para quem estava presente; guardei de quem faltou, para entregar amanhã.
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04 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 04/09/2009.

Os alunos, na hora da entrada, estavam extremamente agitados e confinados apenas no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso.

Recebemos ambas as lousas escritas: a de trás, com pichações pequenas; a da frente, com uma simpática cruzadinha, que aparentemente retoma e fixa conteúdos de sala de aula (8ª série).

Nosso armário estava com a retirada de um pequeno pedaço de fita adesiva que eu havia colocado, há meses, sobre uma minúscula pichação.

Antes do registro da rotina, e após a oração (não obrigatória), procedemos sobre as duplas definitivas para a aula de informática, conforme combinamos ontem. Foi muito rápido, pois eu já havia citado essa necessidade há uma semana atrás - e hoje a classe já estava previamente organizada: primeiramente, convidei as duplas já certas a escreverem seus nomes em pedaços de papel (a maioria); quem ainda não tinha dupla, pode sair do lugar para conbinar - tudo deu certo.

Logo após, decidimos sobre a continuidade das oficinas de ontem. Eu argumentei que hoje haveria pouco tempo, e sugeri terça feira, com mais tempo; alguém sugeriu quinta feira. Puzemos em votação. Ganhou a proposta de terça feira.

Finalmente, falei sobre a organização em fila, para nossa segurança e tranquilidade (dei exemplo do ônibus).

Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Montagem de duplas (ver acima).

- Conversa sobre a aula (chamada) - ver acima.

- Informática (14h15).

- Conversa sobre a aula (conclusão, ajudante do dia, critérios de grupos).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Adivinhas.

- Reescrita e ilustração (em grupos): podia-se escolher duas ou mais das lidas, ou mesmo registrar outras conhecidas.

- Recreio.

- Conclusão da reescrita.

- Matemática: auto correção da lição de casa.

- História: breve texto sobre a independência do Brasil (vide foto) - texto resumido e adaptado do site "http://www.suapesquisa.com/independencia/".
Falei sobre a versão mais informal, aceita por certos historiadores (Dom Pedro voltando da casa da Marquesa de Santos, recebeu cartas de seu pai quando estava a caminho de São Paulo; como bom português deve ter pronunciado belos palavrões, interpretados pelos presentes como grito de independência).



- Geografia: leitura e conclusão do texto "O mapa é um documento" (pag. 30).

- Recreação semanal: de inicio muito tumultuada; após organização em grupos e proposta de desenhos livres, mais tranquila.

- Encerramento, votos de bom fim de semana a alunos e familiares.

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Alunos extremamente agitados, sobretudo após o recreio, criando atrasos à aula, mas sem comprometimentos graves. Boa parte da classe soube ficar "na sua", sem conivência com os agitados.
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http://aulanossa.blogspot.com/

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Link de reportagem sobre os lugares da independência, que citei no cometário abaixo:

http://g1.globo.com/Noticias/SaoPaulo/0,,MUL1292968-5605,00-VEJA+COMO+ESTAO+OS+PONTOS+HISTORICOS+DO+DE+SETEMBRO+EM+SP.html