11 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (11/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 11/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu).

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O sonho dos ratos".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Dinâmica: o que há do outro lado de nossa porta (em grupos).

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: tabela e gráfico.

8- Recreação semanal (11h05, no pátio).

• As sextas feiras não há lição de casa, para que o aluno tenha oportunidade de curtir seu fim de semana. A lição de casa de ontem será corrigida semana que vem, por ocasião de seu assunto (divisão).

• Hoje os alunos receberam o material escolar integralmente, o qual deverá ser guardado e usado com responsabilidade. Os cadernos deverão ser postos na reserva - nada de abandonar o caderno atual antes dele terminar.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o aluno tem direito de saber como será nosso dia de aula, seus detalhes. Aproveitei para informar sobre o tipo de foto que é publicada neste blog: somente das atividades e do que é posto na lousa, jamais dos alunos. Aprofundei, com eles, os cuidados com a internet: nada de colocar nossas fotos pessoais (risco de montagens e usos criminosos) e nunca fornecer seus dados pessoais (não temos certeza de quem está do outro lado do computador, pode ser um desconhecido passando-se por conhecido). A internet é como a rua: passa todo tipo de gente. Da mesma forma que não abrimos a porta de casa a desconhecidos, não devemos passar detalhes pela internet. Palavras chave desta conversa: privacidade, segurança e cuidado.

3- Continuando com o livro "Estórias de Bichos", de Rubem Alves, acompanhamos "O sonho dos ratos": o inimigo comum (gato) leva os ratos a superarem suas diferenças. Mas quando os ratos mais fortes tomam conta do queijo, transformam-se em gatos. Afinal, enquanto o queijo sonhado cresce quando comido, o queijo real diminui. Após a leitura, uma prévia do próximo texto.

4- Reescrita e ilustração. Cada aluno, dentro de seu grupo de trabalho, deu sua versão do texto lido, além de ilustrá-lo. O tempo foi de 40 minutos (acrescidos de dez, por conta da entrega do material escolar). Quem não terminou, teve a oportunidade de levar para casa e trazer na próxima aula. Todo esse material formará os livrinhos dos alunos, dai a necessidade da margem na folha, como explicado diariamente. 

5- Dinâmica em grupos, mas com registros individuais. O que desejamos ter do lado de dentro de nossa porta (da porta da sala de aula), levando-se em conta bens materiais (coisas de usar) e sentimentos. Cada aluno desenhou uma porta e fez sua lista de desejo dentro. Por fim, formamos um painel, fixado na parede após o recreio:

7- Matemática. Deixamos a divisão (com a correção da lição de casa) para semana que vem e tratamos, na aula de hoje, de tabelas e gráficos, com seus passos - retomaremos futuramente com temas diferentes. Assunto: alunos do 4ºB:

8- Recreação semanal, no pátio, antecedida de combinados. Todos colaboraram de forma maravilhosa, permitindo um ótimo ambiente de brincadeira e descontração. De volta à classe (para pegar o material), elogios e votos de ótimo fim de semana, expandido aos familiares.

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10 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (10/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "A Águia que quase virou galinha".

4- Reescrita e ilustração (em grupos).

5- Matemática: sequências numéricas e tabuadas.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática (auto correção). Início de mapeamento da classe.

8- Educação Física (10h20), com Professor Especialista (combinados).

9- Sondagem (escrita e leitura). Desenho livre.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula é um direito do aluno, que deve ter clareza do que teremos no dia.

3- Antes da leitura compartilhada, mostrei aos alunos o livro que será lido: "Estórias de Bichos", de Rubem Alves. O livro tem 5 estórias, uma por dia. Conversamos sobre quem é Rubem Alves e seu estilo de escrita: fábulas (um aluno lembrou o que é fábula - "conversa entre animais"). Após a leitura, dei uma prévia do texto de amanhã. Saiba mais sobre o autor, visitando o site dele: http://www.rubemalves.com.br/

4- Os alunos montaram seus grupos costumeiros e, cada aluno, deu sua versão do texto lido (reescrita). Tempo destinado: das 08h10 até as 08h50 - quem não terminou (minoria) pode levar para concluir em casa. Antes: orientação quanto ao uso da margem - esse material será transformado em livrinhos.

5- Em Matemática, demos continuidade ao assunto de ontem, hoje com as tabuadas do 3, 6 e 9. Fizemos auto correção após o recreio - praticamente todos os alunos participaram na lousa, por grupos.

 

Matemática: antes do recreio e após o recreio (auto correção).

7- Após a auto correção, os grupos foram desmontados um a um, a fim de que pudéssemos determinar os lugares mais adequados na classe (mapeamento), facilitando futuras montagens e desmontagens.

8- Professor de Educação Física optou em fazer combinados na classe, antes da aula prática.

9- Sondagem por meio de escrita e leitura de lista de palavras e frase. Tema: material escolar. Conforme terminavam, podiam ficar livres (com responsabilidade): muitos optaram por desenho livre ou conversa com os amigos. Todos entenderam que deveria ser um momento tranquilo, a fim de não atrapalhar as classes vizinhas (a acústica do prédio é péssima).

LIÇÃO DE CASA: situação problema introduzindo a divisão. A lição de casa é em pouca quantidade a fim de não causar prejuízos aos alunos que possuem atividades educativas no contra turno.

Todos colaboraram em todos os momentos da aula, sem quaisquer problemas. Expliquei da necessidade de usar o banheiro e tomar água durante o recreio, pois após este o pátio é preparado para o recreio das turmas que vem depois.

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09 de fevereiro de 2011

Rotina prevista, 09/02/2011 - teve algumas mudanças. Arq. pessoal.

CEU EMEF JAGUARÉ, 09/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória).

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Guarda Chuva Amarelo".

4- Reescrita e ilustração.

5- Informática, com professora substituta, em sala de aula.

6- Recreio (09h15).

7- Sala de Leitura (09h35).

8- Organização dos grupos.

9- Matemática: multiplicação.

Não deu tempo, ficando para amanhã:

Sondagem (expliquei aos alunos do que se trata, bem como a questão do tempo necessário). Por lapso, esquecemos da aula reservada à informática - por isso a mudança na rotina prevista. 

DETALHES:

Na conversa sobre a aula, orientei os alunos quanto as principais partes da aula de hoje, bem como do direito deles em saber o que teremos (e como teremos).

Após a leitura compartilhada (O Guarda Chuva Amarelo), recordamos o texto e cada aluno recebeu um guarda chuva amarelo (tirinha de papel) com esta mensagem:

Como na história do Guarda Chuva Amarelo, devemos levar alegria para as

pessoas que não estão alegres, da mesma forma que alguém nos trouxe alegria

quando estávamos tristes.

A alegria é algo que não tem dono, recebemos e passamos aos outros.

Por isso, receba este Guarda Chuva Amarelo como símbolo do recebimento da

alegria – e compartilhe essa alegria com os outros.

Na reescrita e ilustração, os alunos foram orientados a contar e desenhar a história com suas palavras. Esse material será parte dos livrinhos dos alunos, por isso a orientação em fazer margem.

Na organização dos grupos, os critérios foram:

a) Número de participantes: 2 ou 3 (aceitável: 4 até 5).

b) Escolha dos integrantes: a critério dos alunos, levando em conta que grupo deve ser para trabalhar e não atrapalhar - não esquecer de incluir os alunos que faltaram hoje.

c) Cada grupo recebeu um papel para registrar seus nomes - o mapeamento da classe será feito de acordo com a proximidade de cada aluno, para facilitar a formação dos grupos.

Em Matemática:

Multiplicação em forma de jogo de sequência numérica a ser completada, em forma de desafio matemático, a fim de se descobrir a tabuada em questão, para preencher as lacunas:

Lição de casa: apontar as tabuadas estudadas na aula de hoje.

Visto (carimbo de data) e auto correção da lição de matemática. Retomaremos as lições de casa amanhã, por questão de tempo (estivemos em atividades, em grupos, até a hora da saída).

Observações:

Rotina e lições são carimbadas com a data, no lugar do visto.

Todos os alunos colaboraram, rendendo elogios. O ambiente dentro e fora da classe está muito tranquilo. O barulho é de trabalho e não de bagunça. Alunos perceberam a diferença inclusive no recreio (mais calmo e sem brincadeiras bobas).

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08 de fevereiro de 2011

Rotina prevista, em 08/02/2011. Arquivo pessoal.

CEU EMEF JAGUARÉ, 08/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Acolhida.

2- Brincadeira do espelho.

3- Leitura compartilhada: "A casa dos mil espelhos". (clique aqui, para acessar o texto).

4- Oração (não obrigatória).

5- Auto retrato / o que espera da escola neste ano.

6- Recreio (09h15).

7- Cuide de si, cuide de suas coisas. Clique aqui, para acessar o texto.

8- Matemática:

1ª parte: numerais (ordem crescente, decrescente; decomposição de numerais).

2ª parte: contas (adição, subtração e multiplicação.

Lição de casa (Matemática): multiplicação.

9- Momento livre (final da aula).

DETALHES:

Nosso primeiro dia de aula.

Vários combinados.

Ao olhar-se no espelho, as reações foram muito interessantes. Antes, informei que eu tinha a imagem de alguém muito importante. Finalizei dizendo que todos os alunos são importantes, ninguém é mais ou menos importante. Li, em seguida, "A casa dos mil espelhos" - dizendo que o ambiente da aula depende da cada um de nós.

Informei que as lições serão de acordo com o ritmo da aula - por isso devemos registrar a rotina, para conferir depois.

Começaremos com lições já conhecidas. Quando chegarmos em lições do quarto ano, ninguém sentirá dificuldades. Procurar ajuda do professor, sempre - estou ai para isso.

Como todos colaboraram, tivemos uma sobra de vinte minutos ao final da aula - os alunos puderam brincar (com respeito e responsabilidade).

Sempre teremos momento de leitura, quase sempre seguido de ilustração e reescrita - que formarão os livrinhos dos alunos. Por isso, o costume de fazer margem nas folhas.

Quanto a correção das lições: enquanto professor, estarei circulando pela classe, orientando e tirando dúvidas. Mas a correção será, na maioria das vezes, na lousa, com a participação da classe - hábito que ajuda a criar autonomia, tão necessária na escola. Mas os alunos nunca ficarão sozinhos nessa empreitada, pois estarei com eles desde o caderno até a lousa.

Lição de casa, em pouca quantidade, para não prejudicar alunos que participam de projetos no contra turno.

Uso do caderno: a critério do aluno, desde que contemplem as três matérias: Língua Portuguesa, Matemática e Natureza e Sociedade.

Quanto à lição de casa: preferencialmente no caderno das lições de classe, mas nada obrigatório. Justificativa: esqueceu o caderno de casa, ficou sem lição vista e corrigida; já no caderno único, não tem como esquecer em casa.

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