16 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 16/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições dos dias anteriores).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; critérios para ser ajudante do dia, agora que temos a lista definitiva (ordem da lista de chamada; se a pessoa do dia não quiser, passa para o seguinte da lista; se a pessoa do dia faltar, será a seguinte e ela ficará para a próxima vez); questão disciplinar (evitar agressões, pois ninguém irá separar - quanto menos gente na briga, mais fácil de acabar e menor o risco de causar lesões ou ser responsabilizado por eventuais lesões; evitar plateia, cada um "fica na sua").

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - Em busca da Bruxa Malvada do Oeste (2ª parte).

- Matemática: correção da lição de casa (correção coletiva e verificação individual).

- Informática (08h30), na brinquedoteca (sem computadores e com o Professor de Língua Portuguesa da oitava série).

- Recreio (09h15).

- Vídeo educativo sobre higiene bucal no Teatro do CEU, sob responsabilidade da dentista da UBS Vila Nova Jaguaré (10h), seguido de orientações gerais e entrega de kits de higiene bucal a cada aluno presente.

- Artes (10h20), com o professor especialista.

- Finalização de atividades e lição de casa (Matemática: divisão passo a passo - ficou como lição de casa o que não deu tempo de fazer em classe).

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada, sem qualquer tipo de problema relevante.

Por conta própria, estou trancando a classe quando não está sendo usada.

Informei oralmente e por escrito que objetos alheios à aula que venham a comprometer a qualidade da mesma serão apreendidos, mas somente quado esgotadas as orientações, contando com a colaboração e bom senso de cada um (não proibi nada, pode trazer para usar em momentos oportunos, mas não durante momentos que requeiram  atenção e concentração).

Explicação de que a chamada será feita sempre pelo nome e número. A partir do quinto ano, professores farão somente pelo número, a fim de ser mais rápida (terão menos tempo, 45 minutos ao invés de cinco horas e meia). Para nós que temos mais tempo, chamar pelo nome significa valorizar cada um, pois todos são pessoas e não números (isso não quer dizer que chamar somente pelo número seja desrespeito, mas dentro do contexto de tempo menor, é uma questão de mera praticidade).

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Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

 

http://pazeduca.pro.br/profjoao

 

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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15 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 15/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições de dias anteriores).

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; problemas disciplinares de alguns que atrapalham a todos (não basta ser inteligente, deve-se usar a inteligência para seu bem e o bem de todos - exemplo de Hitler: inteligência que levou à guerra e a matança) função do professor não é compatível com interrupções disciplinares que atrasam a vida escolar de todos (por exemplo: assunto visto em matemática desde ontem, foi visto em março do ano passado com a outra turma); tapeação achar que a educação seja efetivamente para todos se alguns não fazem questão de tê-la e atrapalham quem a quer (minoria iludida com falsos discursos nada aproveita em seu benefício e prejudica a qualidade da educação de todos - todos são bem vindos, mas nem todos colaboram); divulgação das datas de encerramento de semestre, a partir do calendário oficial da escola.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" -  Em busca da Bruxa Malvada (1ª parte).

- Matemática: divisão passo a passo. 1) Correção coletiva das lições de ontem (classe e casa); 2) Segundo passo a passo (com e sem resto, "baixando" número) - definição, modelos, atividades e auto correção coletiva.

- Recreio (09h15).

- Matemática: finalização da correção coletiva.

- Português: 1) Tipos de palavras (revisão das definições de substantivos, adjetivos e verbos); 2) Peça teatral assistida semana passada ("O Cirandeiro": recordação oral e levantamento de sentimentos despertados e respectivas justificativas - em grupos, mas cada um fez o seu).

- Momento livre no solário, conforme alunos terminavam o dever.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem tranquila e participada. Pouquíssimos alunos tentaram destoar do restante da classe.

No momento livre todos brincaram tranquilamente no solário, com muito respeito e colaboração.

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14 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 14/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: conforme o descrito nas rotinas anteriores.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; funcionamento do diário de classe (o que é registrado e onde - por enquanto, a chamada será feita à lápis, passando-se à caneta após a segunda aula, a fim de evitar-se rasuras; o diário de classe é um documento oficial, consultado pelas autoridades sempre que necessário - faltas não são retiradas, mas podem ser justificadas); cuidar das notas (um "NS" não prejudica ninguém, pode ocorrer com todo mundo, mas vários podem trazer problemas)

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - retomada dos principais eventos do capítulo "A Maravilhosa Cidade de Esmeralda do Mágico de Oz": como Oz apareceu a cada um (grande cabeça à Dorothy; bela jovem ao Espantalho; grande fera ao Homem de Lata; grande bola de fogo ao Leão Medroso) e o que era exigido de cada um (destruir a Bruxa Malvada).

- Festas Juninas: 1) Resgate de informações orais: definição (relacionada ao nome do mês); homenageados (Santo Antônio, dia 13; São João, dia 24 e São Pedro, dia 29 - mesmo fora do Catolicismo são lembrados, por exemplo, como padroeiros de várias cidades); comidas, danças e brincadeiras típicas (aproveitou-se o cartaz montado pelo segundo ano, que usa nossa sala à tarde); breve origem da quadrilha (dança francesa de salão); festa junina do CEU Jaguaré (como foi, o que teve, pontos positivos e marco histórico). 2) Escrita e ilustração sobre Festas Juninas (em grupos) - alunos que desejaram, puderam ter sua produção exposta na parede. ("festas juninas", sempre no plural, pois são três, em homenagem a cada um dos três santos; no singular, quando ocorre uma só, como a nossa no CEU).

- Matemática: divisão passo a passo (noção enquanto quantas vezes determinado número cabe em outro, uso da tabuada de vezes decomposta e algorítimo - com e sem resto).

- Recreio (09h15).

- Matemática: atividades e lição de casa sobre o assunto.

- Educação Física (10h20), com o professor especialista na quadra coberta.

- Sala de Leitura (11h10), com a professora especialista.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada; alunos solicitaram minha intervenção sempre que tinham dúvidas em Matemática (essa é minha função).

Alguns alunos aproveitaram para agitarem e agredirem-se enquanto eu ajudava os outros em suas dúvidas individuais (notifiquei-os oralmente, lavrei ocorrências no livro apropriado e informei ao Coordenador Pedagógico).

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12 de junho de 2010 - Festa Junina

FESTA JUNINA NO CEU JAGUARÉ

 

Para qualquer pessoa pode parecer mais uma das diversas festas juninas que ocorrem pelo bairro. Mas para quem participou o significado pode ser outro, mesmo que não se dê conta em um primeiro momento.

 

Comentei com meus alunos ao longo da semana que essa festa junina é um marco em nossas vidas, uma vez é rara a oportunidade de se estar presente a primeira festa junina de uma escola. A princípio não se tem uma noção clara disso, mas com o passar dos anos poderemos lembrar de que participamos dessa primeira festa da escola. Basta perguntar para os mais adiantados em idade se tiveram oportunidade de inaugurar e participar das primeiras atividades da escola na qual estudaram.

 

Por ser primeira festa e, por ocorrer em mesma data de outras no bairro, a presença do público foi significativa. Fiz questão de chegar bem antes do meu horário de trabalho para ter a oportunidade de filmar, fotografar e interagir com as pessoas (tudo devidamente autorizado por meus superiores hierárquicos). Vi muita alegria e tranquilidade em todos os rostos. Parei para conversar com muita gente conhecida:  desde alunos, ex alunos e respectivos familiares até mesmo com um senhor da melhor idade que me contou detalhes dos prédios industriais do entorno. E repito: em todos os rostos via-se claramente tranquilidade e alegria.

 

Por meio desses contatos pessoais informais é que me dei conta daquilo que falei sobre o marco histórico. Ao coletar imagens me dei conta de que todos ali naquele ambiente estavam participado na escrita da história desse importante equipamento.

 

Mesmo que alguns números de danças estivessem quase comprometidos pelo não comparecimento de muitos que tinham ensaiado anteriormente, nada apagou o brilho desse primeira festa. Vibrei muito com a apresentação de meus alunos, mas também com todas as apresentações do restante da escola. Fiquei petrificado e emocionado com as apresentações dos pequenos das outras duas escolas que formam o CEU (a Emei e o Cei), bem como com a plateia ali presente (em sua maioria, formada por pais, mães e avós corujas).

 

Acredito que o pontapé inicial de intercâmbio com a comunidade do entorno foi dado - e muito bem dado. Precisamos agora manter essa bola em nossos pés a fim de marcarmos um brilhante gol na medida em que a comunidade perceba que estamos trabalhando com eles, e não para eles - nesse momento muitas das dificuldades que encontramos desaparecerão.

Enfim, sinto-me orgulhoso e muito emocionado por estar presente nesse momento impar de nossa história. Sinto-me principalmente na responsabilidade de colaborar com esse gol que citei acima.

Meus agradecimentos a todos que estiveram envolvidos com tudo isso. Especialmente agradeço a Professora Telma, minha estimada amiga aposentada, que não mediu esforços em seu trabalho voluntário de ensaiar vários de nossos alunos. Somente Deus é capaz de pagar devidamente a todos os que contribuíram para acender os sorrisos de nossas crianças.

 

Abraços fraternais a todos!

João César

junho de 2010.

http://www.comunidade.pro.br

http://pazeduca.pro.br/jaguare

http://jaguaresp.blogspot.com

 

 

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