23 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 23/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam, animadamente, sem problemas; grande parte dos alunos formou filas no momento adequado.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; esclarecimentos sobre as provas (o que terá e como - quem participa das aulas, tem os cadernos em ordem e acompanha as auto correções, não tem com o que se preocupar); quando montaremos nossos livrinhos (03/05, terça feira, dia em que ficamos juntos mais tempo - montaremos os livrinhos, faremos capa e contra capa, encadernação).

- Leitura compartilhada: "A cobra e o vaga lume":

     Era uma vez uma cobra que perseguia um vaga-lume que nada mais fazia do que simplesmente brilhar.

   

     Ele fugia rápido com medo da feroz predadora, e a cobra nem pensava em desistir.

     Fugiu um dia, dois dias ...

     No terceiro dia, já sem forças, o vaga-lume parou e disse à cobra:

     – Posso fazer três perguntas?

     – Pode – respondeu a cobra, que completou dizendo – não costumo abrir esse precedente

para ninguém, mas já que vou devorá-lo, pode perguntar.

     – Pertenço à sua cadeia alimentar?

     – Não.

     – Fiz alguma coisa a você?

     – Não.

     – Então, por que você quer me comer?

     – Porque não suporto ver você brilhar.

HARB FILHO, Padre François. "Momentos ... Mensagens para a vida". São Paulo: Editora Salesiana, 2003. pág. 117-118.

Disponível também no livro: "Contos que encantam. 100 histórias que educam para a vida". São Paulo: Editora Mundo e Missão, 20006. pág 60.

Sites (abrem em nova tela): http://pazeduca.pro.br/texto/?p=67   
http://textosmeditativos.blogspot.com/2005/11/cobra-e-o-vaga-lume.html

- Conversa sobre o assunto da leitura (inveja) e atividade em grupos (escrita de caso de inveja, vivenciado ou visto).

- Matemática: auto correção das lições dos dias 19 e 20 de abril - a auto correção serve para fixar conhecimentos e tirar dúvidas (não adianta ter certo ou errado no caderno, se não se sabe porque acertou ou errou - da quinta série em diante raramente professores farão correções individuais nos cadernos).

- Recreio (09h15).

- Matemática: revisão (adição, subtração, multiplicação e situação problema) com auto correção (não deu tempo de corrigir somente a situação problema).

- Atividades recreativas externas com respeito e responsabilidade (11h05), no pátio, pois a brinquedoteca estava em uso.

- Despedida e votos de ótimo fim de semana (aos alunos e familiares).

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Datas das provas (para quem ainda não anotou):

27/04 = Português e Matemática.

29/04 = Natureza e Sociedade.

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ASPECTOS DA AULA:

Vários alunos ausentes (cerca de 08).

Alunos presentes participaram ativamente e sem quaisquer problemas.

Destaque especial à recreação no pátio: muita alegria, responsabilidade e nenhum problema (todos entenderam que brincar é alegria e não confusão).

Nenhum problema também no pós recreio.

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Conectado com o Professor João César:


http://aulanossa.blogspot.com/ = Fique conectado com as aulas do Professor João César – São Paulo (SP) – Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas. Também disponível em http://www.aulanossa.pro.br/


http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

Acompanhe em: pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

***

ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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22 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 22/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas visíveis; a maioria formou filas adequadamente no momento oportuno.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; trabalho com sinopse (resumo de livro, peça teatral ou filme, para facilitar na hora de optar por ler/assistir - exemplos de sinopse nos livros: na contra capa (Diário de Kaxi) ou na "orelha" (O Pequeno Príncipe); a sinopse deve conter informações essenciais em poucas linhas); breve conversa sobre os direitos das crianças e dos adolescentes, resumidos do ECA em nosso cartaz na parede - um aluno comentou que eu fiz, por meio desse cartaz, a sinopse do Estatuto da Criança e do Adolescentes.

- Leitura compartilhada: sinopse do filme "O Menino Maluquinho".

- Registro escrito da sinopse, para futuras referências:

Maluquinho é um menino como qualquer outro de sua idade. Brincalhão, esperto e levado, ele teve a sorte de nascer numa família que lhe dá carinho e permite realizar todas as suas fantasias e diversões da infância. Isso não impede que ele também passe por alguns sustos... daqueles que tiram os pais do sério e às vezes fazem eles saírem correndo do trabalho para acudir um filho que "aprontou alguma daquelas". No final dos anos 60 Maluquinho vive suas aventuras com sua turma: o gordinho Bocão, Junin, Lúcio, Herman, Julieta, Carol e Nina. Em meio às corridas de carrinhos de rolimã, as gostosas travessuras e os longos papos com Irene - a empregada e amiga de fé - ele vai curtinho sua vidinha, feliz.

Disponível em http://pazeduca.pro.br/2010, no "post" de 20/04/2010 (procure no calendário à direita) - a palavra "post" está entre aspas por ser uma palavra de outra língua, significando "postagem".

Site original (abre em nova tela): http://www.interfilmes.com/filme_18475_Menino.Maluquinho.O.Filme-%28Menino.Maluquinho.O.Filme%29.html

- Orientação de como pesquisar assuntos na internet, a partir do site Google: clicar e abrir mais de um site sobre o mesmo assunto e comparar, antes de fazer a opção entre um e outro - a internet é importante e útil, mas nem sempre as informações são completas e verdadeiras.

- Conversa sobre a sinopse, personagens principais, artistas que os interpretaram e como estão hoje (informações obtidas na internet), ano de filmagem, recordação de partes significativas e mensagem final do filme (Maluquinho descobriu que era alegre; devemos manter essa alegria e vitalidade por toda vida, a exemplo do personagem Vô Passarinho).

- Escrita e ilustração (em grupos) das partes significativas ou da mensagem do filme (ou ambos).

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com a professora especialista, na quadra coberta.

- Leituras compartilhadas informativas sobre datas comemorativas desta semana (Tiradentes e "Descobrimento" do Brasil - "descobrimento" entre aspas, pois quem descobriu algo é quem chegou primeiro, no caso, os indígenas; além do mais, Portugal já sabia da existência do Brasil quando assinou, anos antes o Tratado de Tordesilhas, com a Espanha - dessa divisão de terras vem as línguas faladas na América do Sul: Português, na colonização portuguesa [Brasil] e Espanhol, nos demais países, que foram colonizados pela Espanha).
Fontes pesquisadas desses textos lidos (abrem em nova tela):
http://suapesquisa.com/tiradentes/
http://suapesquisa.com/historia/descobrimentodobrasil/
(na internet as palavras são juntas, com letras minúsculas e sem acentuação; digitando somente "suapesquisa.com" abrirá a página inicial deste ótimo site de pesquisas, com assuntos agrupados por matérias).

- PROERD (11h05).

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RECORDANDO AS DATAS DE PROVAS:

27/04 = Português e Matemática;

29/04 = Natureza e Sociedade.

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FICOU PARA AMANHÃ: correção de Matemática - é preferível fazer com tempo e tranquilidade.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada pelos presentes, sem quaisquer tipos de problemas.

Orientações individuais e coletivas, tanto nas atividades propostas, como em eventuais problemas comportamentais que teimavam em surgir.

Nenhum problema no pós recreio (filas, merenda, banheiro, atrasos etc).

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Conectado com o Professor João César:


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ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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20 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 20/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; formaram as filas adequadamente.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; prestar atenção na leitura compartilhada garante tranquilidade na realização das atividades; tem alguns alunos que não estão fazendo e entregando as atividades relacionadas à leitura compartilhada - seus livrinhos ficarão incompletos, comparados aos livrinhos de quem faz as atividades (uma coisa é estar presente e NÃO fazer; outra é faltar por motivos de saúde, ou estar presente e fazer aquilo que consegue).

- Leitura compartilhada: "O diário de Kaxi" (segunda e última parte) - Kaxi fica conhecendo Gabriela, tornando-se amigos; cada um conta sobre seu modo de vida e sua visão de mundo; finalmente Kaxi é operado das vistas (motivo de sua aventura na cidade grande) e pode enxergar melhor para escrever suas histórias.

- Escrita e ilustração (em grupos) sobre as duas culturas, os dois modos de viver e ver o mundo (o indígena e o urbano), a partir de detalhes presentes na leitura compartilhada, sobretudo do encontro entre Kaxi (cultura indígena) e Gabriela (cultura urbana) - não há superioridade ou inferioridade, mas uma importante troca de informações sobre o que cada povo tem como bagagem cultural e de vida.

- Recreio (09h15).

- Matemática: breve correção de parte dos exercícios da aula de ontem; lição de casa (multiplicação por dois algarismos) - retomaremos tudo na próxima aula.

- Filme: "O Menino Maluquinho", exibido no teatro do bloco cultural do CEU - confira a sinopse mais abaixo.

- Breve conversa sobre o filme (de volta para a classe):  aproveitando-se da fala final do filme (o menino não era maluquinho, mas alegre) resgatamos o sentido da eterna infância (mesmo adulto, conservar a alegria, como o avô do Maluquinho, que brincava e era alegre até a véspera de seu falecimento), mesmo diante das dificuldades (Maluquinho viveu o drama da separação dos pais e a morte do avô). Certamente o personagem principal foi uma forma que o autor (Ziraldo) achou de mostrar seu lado criança, resgatando sua infância (ver os objetos e as formas de se vestir, próprias dos anos 60). Retomaremos tudo isso na quinta feira, a fim de fazermos um importante trabalho sobre o filme. Fiz questão de elogiar a classe como um todo, por seu comportamento adequado, e conversar em particular com os alunos que não apresentaram bom comportamento.

Fixamos nas paredes cartazes de apoio a aula: quadro da tabuada, direitos segundo o ECA e metodologia de tomada de decisão (PROERD).

Caso não ocorresse a exibição do filme, estaríamos trabalhando com diversos textos jornalísticos (sempre há uma série de atividades elaboradas para algum imprevisto).

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SINOPSE DO FILME:

Menino Maluquinho - O Filme
           
* Sinopse
Maluquinho é um garoto tão menino quanto qualquer outro de sua idade. Brincalhão, esperto e levado, ele teve a sorte de nascer numa família que lhe dá carinho e permite realizar todas as suas fantasias e diversões da infância. Isso não impede que ele também passe por alguns sustos... daqueles que tiram os pais do sério e às vezes fazem eles saírem correndo do trabalho para acudir um filho que "aprontou alguma daquelas". No final dos anos 60 Maluquinho vive suas aventuras com sua turma: o gordinho Bocão, Junin, Lúcio, Herman, Julieta, Carol e Nina. Em meio às corridas de carrinhos de rolimã, as gostosas travessuras e os longos papos com Irene - a empregada e amiga de fé - ele vai curtinho sua vidinha, feliz.

*   Informações Técnicas
Título no Brasil:  Menino Maluquinho - O Filme
Título Original:  Menino Maluquinho - O Filme
País de Origem:  Brasil
Gênero:  Infantil
Tempo de Duração: 82 minutos
Ano de Lançamento:  1994
Estúdio/Distrib.:  Europa Filmes
Direção:  Helvécio Ratton
      
* Elenco
Luiz Carlos Arutin ... Vô Passarinho
Teuda Bara ... School cleaner
Levildo Barbosa Júnior ... Tonico
Othon Bastos
Roberto Bomtempo ... Pai
Samuel Costa ... Maluquinho
Edyr de Castro ... Irene
Vera Holtz ... Professora
Fernanda Guimarães Miranda ... Nina
Tonico Pereira ... Motorista
Patrícia Pillar ... Mãe
Hilda Rebello ... Avó
João Romeu Filho ... Bocão

Fonte: http://www.interfilmes.com/filme_18475_Menino.Maluquinho.O.Filme-%28Menino.Maluquinho.O.Filme%29.html (pesquisado em 20/04/2010, as 18h.)

Visite o site do Menino Maluquinho (abre em nova tela): http://www.meninomaluquinho.com.br/

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19 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 19/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; a maior parte formou fila adequadamente.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; precisamos conhecer a origem das datas comemoradas (por exemplo: hoje - dia do índio), mas devemos ter consciência de que uma data não deva ser somente lembrada nela mesma (afinal índio, mulher, negro e criança o são todos os dias!); da mesma forma lembraremos dia 21 alguém que lutou pela liberdade de nosso pais (Tiradentes, que liderou um grupo, mas foi traído e denunciado por um companheiro, sofrendo a pena de morte da época - mas seus ideais continuaram vivos).

- Leitura compartilhada: "O diário de Kaxi" (primeira parte) - Kaxi descreve dia a dia sua aventura na cidade grande para seus amigos da aldeia; estes ilustram o livro com as coisas descritas da cidade grande, mesmo sem conhecer. Na segunda e última parte, que acompanharemos amanhã, Kaxi conhece uma menina da cidade e ambos trocam informações importantes sobre seus universos culturais. Sinopse do livro, no site da própria editora: clique aqui (abre em nova tela).

- Atividades de escrita e ilustração (em grupos) da leitura compartilhada, relacionada com a cultura indígena: a partir dos detalhes trazidos pela leitura, descrever como é a vida em uma aldeia indígena.

- Recreio (09h15).

- Matemática: multiplicação por um e por dois algarismos - revisão. Lição de casa: idem (faremos a auto correção da lição de classe e da lição de casa na próxima aula, por questão de tempo).

- Educação Física (10h20), com a professora especialista, na quadra coberta.

- Sala de Leitura (11h05), com a professora especialista.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada. Por vezes, alguns alunos se estranharam, pensando mutuamente que um estava comentando do outro, mas tudo foi resolvido no diálogo (retomaremos o assunto amanhã, com mais tempo, conforme combinamos hoje com as partes envolvidas).

Nenhum problema relacionado ao pós recreio (banheiro, fila, tumultos etc).

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Conectado com o Professor João César:


http://aulanossa.blogspot.com/ = Fique conectado com as aulas do Professor João César – São Paulo (SP) – Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas. Também disponível em http://www.aulanossa.pro.br/


http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

Acompanhe em: pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

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ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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