Emef. M. E. R., 4ºB, 28/09/2009.
25/09/2009 => sem aula (Parada Pedagógica, amplamente divulgada pelo professor);
26/09/2009 => sem reposição, por ausência do professor, amplamente divulgada.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem problemas visíveis.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás apagada, como na última aula; mas a da frente escrita.
O armário estava um pouco recuado da parede, provavelmente para facilitar a limpeza.
Em um dos ventiladores estava bem posto um aviãozinho de papel.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos (atividades em grupos ficaram para após o recreio, em uma experiência para tentar aproveitar melhor o tempo), chamada, ajudante; Recordamos as nossas metas de classe, firmadas em fevereiro e fixadas na porta do armário.
- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15), com professora especialista.
- Geografia: retomada do texto "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36 do livro didático):
1) Retomada da leitura oral explicativa (quem esqueceu o livro pode sentar em duplas, para acompanhar a leitura, voltando ao lugar logo após)- conversamos sobre nossa diversidade cultural;
2) Recordação da lição de casa antiga - palavra chave que ficou da leitura (quem não fez, pode falar a palavra chave a partir do que leu hoje). Palavra chave é aquilo que é fundamental no texto (exemplo fictício na frase "ontem o domingo foi ensolarado", quais palavras são fundamentais nessa frase? a classe respondeu: domingo e ensolarado). Palavras que foram faladas: multirracial, etnia, quilombos (aproveitamos para conversar sobre eles), povo, tradição, índios/indígenas, brasileiros.
3) Por votação, empataram estas: índios/indígenas, quilombos e brasileiros.
- Recreio.
- Matemática: leitura e representação de frações - exercícios de revisão, com correção individual. Conforme os alunos terminavam, podiam formar grupos para a próxima atividade.
- A partir do que foi mostrado brevemente no livro "Nosso Folclore", no início da aula (na conversa sobre a aula, brincadeiras do folclore), cada aluno fez, em grupos:
a) Uma lista de brincadeiras que conhece ou que gosta (mínimo de três);
b) Na frente de cada uma os brinquedos usados (pode ser o corpo/ partes do corpo, quando necessário);
c) Escolha de uma dessas brincadeiras para escrever as regras.
Esse material também entrará na confecção dos livrinhos dos alunos.
Como lição de casa: perguntar aos familiares sobre as brincadeiras do tempo deles - registrar os nomes.
- Educação Física (17h35), com professor especialista, assistindo vídeo, pois desde as 15 horas está chovendo fortemente - e não possuimos quadra coberta.
=========
FICOU PARA AMANHÃ: Música "A Primavera".
RECADOS POSTOS NA LOUSA, após a rotina, sem necessidade de copiar: Amanhã (dia 29) prova de matemática, como vem sendo amplamente divulgado desde semana passada; montagem dos livrinhos na quinta feira dia primeiro, também amplamente divulgado.
AULA BEM PARTICIPADA. Alunos que estavam muito agitados ficaram sem formar grupos, uma vez que não apresentaram a lição no tempo combinado (uma minoria) - estamos já treinando para a quinta série (cada aula, uma professor, uma matéria).
Algumas alunas, muito agitadas, se prejudicaram um pouco ao longo da aula. Não estavam violentas, mas estavam muito alvoroçadas devido a fase da vida em que estão entrando (puberdade). Mas perceberam o prejuízo.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
segunda-feira, 28 de setembro de 2009
sexta-feira, 25 de setembro de 2009
Semente do Amanha
COMPOSITOR: GONZAGA JR.
CANTOR: ERASMO CARLOS
CANTOR: ERASMO CARLOS
1 – Ontem o menino que brincava me falou
2 – Que hoje é semente do amanhã
3 – Para não ter medo que esse tempo vai passar
4 – Não se desespere não, nem pare de sonhar
5 – Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs
6 – Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar
7 – Fé na vida, fé no homem, fé no que virá
8 – Nós podemos tudo
9 – Nós podemos mais
10 – Vamos lá fazer o que será.
Conectado com o Professor João César:
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http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
quinta-feira, 24 de setembro de 2009
24 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 24/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente no pátio e na quadra, sem maiores problemas.
A entrada deu-se pelo portão da quadra, pois o que dá acesso ao patio despencou pouco antes - por sorte não acertou ninguém (segundo funcionários). O conserto deu-se logo após o término da hora da entrada.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas, como ultimamente.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Explicação sobre o fato de ontem alunos que não ficaram na aula terem falta no diário de classe (se acontecesse algo com aluno faltoso, e este estivesse com presença, daria-nos grandes transtornos - como exemplo: aluna que morreu na explosão de um shoping center estava com presença; outro exemplo: aluna dispensada da aula, ao voltar de levar seu irmãozinho do CEI, foi atropelada e entrou em óbito - e estava com presença no diário - tudo casos verídicos [e devemos aprender com as tragédias alheias]). Explicação do motivo de não haver aula amanhã na rede (Parada Pedagógica - o que é e para que serve). Sábado não virei e não há professor substituto. Marcamos prova de matemática (frações) para próxima terça feira; e montagem de nossos livrinhos no dia primeiro (quinta feira). Retomamos, brevemente, a conversa super legal que tivemos ontem sobre cidadania e direitos - um resumo da perguntas postei no aulanossa.blogspot.com
- Artes (14h15), com professora especialista.
- Chamada, ajudante do dia, organização em grupos e explicação do que seria feito logo mais.
- Recreio.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Música "Roda Pião": leitura, canto e coreografia; estudo breve de sua estrutura (seis estrofes, um refrão). Quem seria esse pião? (fomentando a imaginação e criatividade).
- Transformação da música em H.Q. (em grupos): cada estrofe (mais o refrão) foi transcrita em um quadrinho de folha sulfite dobrada várias vezes. Abaixo da transcrição, o aluno fez a ilustração correspondente, de acordo com sua imaginação e criatividade (alguns desenharam o pião brinquedo fazendo o que a música canta; outros personificaram o pião, dando-lhes vida e características humanas; teve até quem transformasse o pião em peão boiadeiro, ou que misturasse ambos - cada um deu sua versão). Esse material formará os livrinhos dos alunos, conforme divulgado constantemente.
- Matemática: Frações (leitura - quadro completo, de acordo com o denominador; uso da palavra "avos").
- Recreação semanal, conforme alunos concluíam Matemática.
- Organização da classe, inevitáveis chamadas de atenção (para alguns) e votos de bom fim de semana (a si e familiares), além da entrega, em mãos, do bilhete oficial da escola sobre a não aula de amanhã.
========
FICOU PARA A PRÓXIMA AULA (2ª feira):
=> Retomada da palavra chave (lição de casa) da leitura de texto sobre as cores do brasileiro (Geografia, inclusive informei por escrito da necessidade de trazer o livro).
=> Português: Música "A Primavera".
=> Retomar com mais calma a leitura de frações (hoje foi muito corrido, alguns alunos agitados desviavam a atenção de todos com frequência).
Aula bem participada e tranquila, exceto pelo fato de dois alunos estarem, o tempo todo, criando motivos de provocações mútuas, resultando em agressão física no momento da recreação (foram retirados do local em comum, para garantir-lhes a integridade e o respeito ao ambiente da classe). No mais, tudo em ordem - inclusive as brincadeiras do momento de recreação não foram agitadas.
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ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente no pátio e na quadra, sem maiores problemas.
A entrada deu-se pelo portão da quadra, pois o que dá acesso ao patio despencou pouco antes - por sorte não acertou ninguém (segundo funcionários). O conserto deu-se logo após o término da hora da entrada.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas, como ultimamente.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Explicação sobre o fato de ontem alunos que não ficaram na aula terem falta no diário de classe (se acontecesse algo com aluno faltoso, e este estivesse com presença, daria-nos grandes transtornos - como exemplo: aluna que morreu na explosão de um shoping center estava com presença; outro exemplo: aluna dispensada da aula, ao voltar de levar seu irmãozinho do CEI, foi atropelada e entrou em óbito - e estava com presença no diário - tudo casos verídicos [e devemos aprender com as tragédias alheias]). Explicação do motivo de não haver aula amanhã na rede (Parada Pedagógica - o que é e para que serve). Sábado não virei e não há professor substituto. Marcamos prova de matemática (frações) para próxima terça feira; e montagem de nossos livrinhos no dia primeiro (quinta feira). Retomamos, brevemente, a conversa super legal que tivemos ontem sobre cidadania e direitos - um resumo da perguntas postei no aulanossa.blogspot.com
- Artes (14h15), com professora especialista.
- Chamada, ajudante do dia, organização em grupos e explicação do que seria feito logo mais.
- Recreio.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Música "Roda Pião": leitura, canto e coreografia; estudo breve de sua estrutura (seis estrofes, um refrão). Quem seria esse pião? (fomentando a imaginação e criatividade).
- Transformação da música em H.Q. (em grupos): cada estrofe (mais o refrão) foi transcrita em um quadrinho de folha sulfite dobrada várias vezes. Abaixo da transcrição, o aluno fez a ilustração correspondente, de acordo com sua imaginação e criatividade (alguns desenharam o pião brinquedo fazendo o que a música canta; outros personificaram o pião, dando-lhes vida e características humanas; teve até quem transformasse o pião em peão boiadeiro, ou que misturasse ambos - cada um deu sua versão). Esse material formará os livrinhos dos alunos, conforme divulgado constantemente.
- Matemática: Frações (leitura - quadro completo, de acordo com o denominador; uso da palavra "avos").
- Recreação semanal, conforme alunos concluíam Matemática.
- Organização da classe, inevitáveis chamadas de atenção (para alguns) e votos de bom fim de semana (a si e familiares), além da entrega, em mãos, do bilhete oficial da escola sobre a não aula de amanhã.
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FICOU PARA A PRÓXIMA AULA (2ª feira):
=> Retomada da palavra chave (lição de casa) da leitura de texto sobre as cores do brasileiro (Geografia, inclusive informei por escrito da necessidade de trazer o livro).
=> Português: Música "A Primavera".
=> Retomar com mais calma a leitura de frações (hoje foi muito corrido, alguns alunos agitados desviavam a atenção de todos com frequência).
Aula bem participada e tranquila, exceto pelo fato de dois alunos estarem, o tempo todo, criando motivos de provocações mútuas, resultando em agressão física no momento da recreação (foram retirados do local em comum, para garantir-lhes a integridade e o respeito ao ambiente da classe). No mais, tudo em ordem - inclusive as brincadeiras do momento de recreação não foram agitadas.
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quarta-feira, 23 de setembro de 2009
23 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 23/09/2009.
ANTES DA AULA:
Faltava luz eletrica desde as 11 horas e os alunos eram informados de que, caso não voltasse a ter eletrecidade, seriam dispensados às 15 horas. Muitos optaram em voltar antes de entrar na escola.
Os alunos que entraram, brincavam no pátio interno, uma vez que chovia.
NA CLASSE:
Ambas as lousas escritas.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: falta de luz elétrica não vai atrapalhar por enquanto; porém formaremos grupos somente quando a mesma voltar. Caso tenhamos que sair mais cedo, o que não der tempo ficará para amanhã. Não teremos ajudante (faltou muita gente) e faremos a chamada mais tarde.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte): os três castigos, sua morte e sua volta à vida de forma vitoriosa - pessoas más existiam naquele tempo e ainda existem.
- Reescrita da lenda e ilustração (esta, opcional). Inicialmente, pela falta de luz, individual; depois, em grupos livres. Trabalhos farão parte dos livrinhos dos alunos.
- Recreio (todas as classe juntas - 15horas, com aviso de que, ao retornar, voltaríamos para nossas casas. Bastou este aviso, a luz voltou, mantendo o recreio conjunto neste horário, mas fazendo com que a aula prosseguisse normalmente logo após. Até então, marcamos com "A" ("A" = amanhã), as atividades da rotina que ficariam para amanhã (apagamos esse "A", logo após o recreio, por motivos óbvios).
- Conclusão da reescrita - agora em grupos.
- Matemática: Frações. Revisão: 1)Representação, 2)Leitura, 3)Comparação, 4)Frações Equivalentes e 5) Símbolos Matemáticos (igual, diferente, maior que e menor que).
- Geografia:
Cidadão/Cidadania => Resgate da lição de casa da semana passada (perguntar para a familia e responder sobre o que é ser cidadão); Breve definição na lousa, a partir do que o livro didático coloca à pag. 34 (cidadania enquanto "Respeito aos outros nos diversos ambientes", "conquista e manutenção de direitos, como votar livremente, receber educação, saúde, alimentação e moradia"). Como atividade, cada aluno elencou ao menos três direitos que tem, enquanto líamos o resumo dos direitos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (cartaz que temos fixado em nosso armário)e respondendo se os mesmos valem somente para cada um ou para todos. Foi muito legal, porque vários alunos colocaram suas dúvidas e até mesmos aflições quanto ao cumprimento de seus direitos, uma verdadeira aula compartilhada sobre cidadania.
Como lição de casa, ler páginas 35 e 36 (sobre a s cores do brasileiro) e destacar uma palavra-chave.
- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.
=========
Aula muito bem participada. Antes, porém, juntamente com a Assistente de Direção, procuramos esclarecer e resolver uma denúncia confirmada de bulliyng, envolvendo duas das melhores alunas que temos em nossa classe - efeito "bola de neve".
Na questão "cidadania", como posto acima, os alunos participaram ativamente com suas dúvidas e ansiedades, quanto ao cumprimento de seus direitos básicos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente: quando (e quem) vai para Fundação CASA, para que existe e o que faz o Conselho Tutelar, criança de rua tem os mesmos direitos que crianças de famílias, como que a criança/adolescente pode trocar de família, o que é educação dada pela família e o que seria abuso..., enfim, uma riqueza grandiosa de aula.
Avisei, oralmente, após a rotina, que sexta feira não haverá aula (Parada Pedagógica) e que sábado não virei à escola (compromisso pessoal já agendado) e que não há professor substituto.
Conversamos sobre músicas que trabalharemos nas próximas aulas (Roda Pião, para todos; A Primavera - opcional; semana que vem: Sementes do Amanhã, do Gonzaguinha [ filho do Luis Gonzaga, autor da Asa Branca e Xote das Meninas - que todos conhecem] mas gravada por Erasmo Carlos [amigo de Roberto Carlos]). Apresentei, informalmente, o livro "O Mundo Encantado da Música Vol 1", mostrando e cantando várias músicas de nosso folclore - os alunos mostraram-se bem interessados.
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aulanossa.blogspot.com => transparência de aula acessível a todos.
Para consultar outras aulas, verifique no índice à esquerda ("Arquivos")
ANTES DA AULA:
Faltava luz eletrica desde as 11 horas e os alunos eram informados de que, caso não voltasse a ter eletrecidade, seriam dispensados às 15 horas. Muitos optaram em voltar antes de entrar na escola.
Os alunos que entraram, brincavam no pátio interno, uma vez que chovia.
NA CLASSE:
Ambas as lousas escritas.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: falta de luz elétrica não vai atrapalhar por enquanto; porém formaremos grupos somente quando a mesma voltar. Caso tenhamos que sair mais cedo, o que não der tempo ficará para amanhã. Não teremos ajudante (faltou muita gente) e faremos a chamada mais tarde.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte): os três castigos, sua morte e sua volta à vida de forma vitoriosa - pessoas más existiam naquele tempo e ainda existem.
- Reescrita da lenda e ilustração (esta, opcional). Inicialmente, pela falta de luz, individual; depois, em grupos livres. Trabalhos farão parte dos livrinhos dos alunos.
- Recreio (todas as classe juntas - 15horas, com aviso de que, ao retornar, voltaríamos para nossas casas. Bastou este aviso, a luz voltou, mantendo o recreio conjunto neste horário, mas fazendo com que a aula prosseguisse normalmente logo após. Até então, marcamos com "A" ("A" = amanhã), as atividades da rotina que ficariam para amanhã (apagamos esse "A", logo após o recreio, por motivos óbvios).
- Conclusão da reescrita - agora em grupos.
- Matemática: Frações. Revisão: 1)Representação, 2)Leitura, 3)Comparação, 4)Frações Equivalentes e 5) Símbolos Matemáticos (igual, diferente, maior que e menor que).
- Geografia:
Cidadão/Cidadania => Resgate da lição de casa da semana passada (perguntar para a familia e responder sobre o que é ser cidadão); Breve definição na lousa, a partir do que o livro didático coloca à pag. 34 (cidadania enquanto "Respeito aos outros nos diversos ambientes", "conquista e manutenção de direitos, como votar livremente, receber educação, saúde, alimentação e moradia"). Como atividade, cada aluno elencou ao menos três direitos que tem, enquanto líamos o resumo dos direitos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (cartaz que temos fixado em nosso armário)e respondendo se os mesmos valem somente para cada um ou para todos. Foi muito legal, porque vários alunos colocaram suas dúvidas e até mesmos aflições quanto ao cumprimento de seus direitos, uma verdadeira aula compartilhada sobre cidadania.
Como lição de casa, ler páginas 35 e 36 (sobre a s cores do brasileiro) e destacar uma palavra-chave.
- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.
=========
Aula muito bem participada. Antes, porém, juntamente com a Assistente de Direção, procuramos esclarecer e resolver uma denúncia confirmada de bulliyng, envolvendo duas das melhores alunas que temos em nossa classe - efeito "bola de neve".
Na questão "cidadania", como posto acima, os alunos participaram ativamente com suas dúvidas e ansiedades, quanto ao cumprimento de seus direitos básicos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente: quando (e quem) vai para Fundação CASA, para que existe e o que faz o Conselho Tutelar, criança de rua tem os mesmos direitos que crianças de famílias, como que a criança/adolescente pode trocar de família, o que é educação dada pela família e o que seria abuso..., enfim, uma riqueza grandiosa de aula.
Avisei, oralmente, após a rotina, que sexta feira não haverá aula (Parada Pedagógica) e que sábado não virei à escola (compromisso pessoal já agendado) e que não há professor substituto.
Conversamos sobre músicas que trabalharemos nas próximas aulas (Roda Pião, para todos; A Primavera - opcional; semana que vem: Sementes do Amanhã, do Gonzaguinha [ filho do Luis Gonzaga, autor da Asa Branca e Xote das Meninas - que todos conhecem] mas gravada por Erasmo Carlos [amigo de Roberto Carlos]). Apresentei, informalmente, o livro "O Mundo Encantado da Música Vol 1", mostrando e cantando várias músicas de nosso folclore - os alunos mostraram-se bem interessados.
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