16 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 16/09/2009.


ANTES DA AULA:
Nos pátios, alunos brincavam livremente. Muitos estavam extremamente agitados, desde quando estavam na rua.

NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: aspectos negativos da agitação de ontem (hoje será bem melhor), chamada visual, ajudante do dia, o que e como teremos. Desde ontem, registro após a rotina, sem obrigatoriedade de copiar: celulares e equipamentos desligados e guardados (caso de emergência não ocorre com todos e a toda hora), comida e bebida somente no recreio, grupos serão formados (e foram) de acordo com a qualidade da participação/colaboração do aluno para com o ambiente de aula, blog de referência de nossas aulas (aulanossa.blogspot.com). O teatro de sábado foi cancelado (e dinheiro devolvido) devido a baixa adesão.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Ditados (ou ditos, frases) Populares (por exemplo:"cão que late não morde", em um total de mais de vinte).

- Equipe do Clube Escola (Balneário) fez divulgação da virada esportiva, a ocorrer neste final de semana. Deixaram com o professor gibis promocionais/institucionais da Turma da Mônica (distribuirei no inicio da aula de amanhã - agitação de hoje fez cair no esquecimento, aliado aos atrasos da aula).

- Reescrita e ilustração dos ditados populares - poderia ser dos lidos, dos postos na lousa como sugestões, ou de algum outro conhecido. Para a maior parte da classe foi em grupos. Esse material fará parte dos livrinhos dos alunos, que serão montados no final do mês.

- Recreio.

- Geografia: leitura silenciosa e leitura compartilhada explicativa:
"Você é brasileiro" (pag. 32 e 33); "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36, com uso do miniglossário ali presente). Uma aluna achou interessante e perguntou sobre o significado do [...] no texto das páginas 35 e 36. Conversamos brevemente sobre diferenças nas falas regionais e sobre os quilombos. Como lição de casa: conversar com a família e registrar sobre o que é ser cidadão brasileiro.

- Confecção individual de desenhos para concurso de escolha da capa do caderno institucional da Prefeitura para o próximo ano. Inicialmente pouquíssimos alunos queriam participar, devido ao prêmio anunciado para o ganhador (visitas culturais em companhia do Sr. Prefeito). Mas ao verem a logomarca de um tradicional parque de diversões patrocinando o material institucional, mudaram de ideia (a grande maioria aderiu) - concluiremos amanhã.

- Sala de leitura (17h35), com a professora especialista.


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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA AMANHÃ:
- Correções individuais das duas lições de casa de matemática (de anteontem e de ontem);
- Matemática: frações (representação em figuras circulares, leitura - já estava adiada de ontem!);
- Entrega dos gibis promocionais da virada esportiva;
- Conclusão dos desenhos do concurso para capa do caderno.

Classe extremamente agitada, em parte porque alguns assim já chegaram, mas sem comprometer seriamente o andamento da aula (uma boa parte dos alunos esteve sintonizada com a proposta de aula).
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aulanossa.blogspot.com => transparência de nossas aulas, para que todos possam acompanhá-las. Consulte outros dias de aula, no menu à esquerda (Arquivos).

15 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 15/09/2009.


ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem maiores e aparentes problemas.


NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás com pequenos escritos de alunos.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; rascunho do mapa da classe (para organizar futuras mudanças de lugar); tentativa de resolver a questão do teatro no sábado; controle da agitação inicial; informes sobre comida na classe, uso de celular e blog referência para as aulas.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Os números e o Folclore ("13 é numero de azar", "sete e sete são catorze e mais sete vinte um, tenho sete namorados e não gosto de nenhum" etc - total de 10).

- Reescrita e ilustração, em grupos. Pode ser dos lidos, dos postos na lousa como modelo, ou de algum outro conhecido - trabalhos farão parte do já citado livrinho do aluno.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com professor especialista.

- Português - texto jornalístico:
1) Releitura (em duplas).
2) Levantamento das dúvidas e comentário oral.
3) Preenchimento, de acordo com as respostas dos grupos, do quadro da aula passada, em uma espécie de auto correção: tema, assunto, local, pessoas ou entidades, conclusão (no caso, o texto não apresenta; dai a opinião pessoal, formada após a leitura) e fontes (diferenciação entre endereço eletrônico no qual está a informação e referência de contatos - na frente do nome de quem assina o texto).

- Matemática: Fração (nomenclatura). Para casa, atividade do livro de matemática relacionada a leitura e representação de frações (pág. 12, atividade 1).

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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA PRÓXIMA AULA:
Fração (a partir de modelo circular);
Fração (leitura).
Correção da lição de casa (de ontem e de hoje, individualmente, pois quero ver quem está com dúvida).

AMANHÃ, trazer livro de Geografia e da Sala de Leitura (quem estiver devendo).
Aviso sobre teatro no sábado - acerto até dia 16; caso não haja interesse da maioria, será desmarcado.

Alunos extremamente agitados (alguns), prejudicando a classe como um todo. Conversei em particular com eles, uma vez que estavam fora de seu padrão normal.
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14 de setembro de 2009

Emef. M. E. R.,4ºB, 14-09-2009.

ANTES DA AULA:
Alunos em apenas um pátio, pois o tempo estava chuvoso - e os alunos extremamente agitados.


SALA DE AULA:
Recebemos a lousa de trás limpa, a da frente apagada às pressas; o cartaz sobre a gripe suína foi arrancado da parede (deixaram apenas as fitas adesivas penduradas).


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Fórmulas de escolha (versinhos usados em brincadeiras).

- Reescrita e ilustração (em grupos), escolhendo as fórmulas lidas, ou outras conhecidas - esse material elaborado pelos alunos fará parte dos livrinhos, a serem confeccionados no final de setembro.

- Matemática: Frações (conceituação, a partir de folha com sucessivas dobras em partes iguais). Conforme dobrávamos, fazíamos a representação na lousa e caderno: 1/2, 1/4 e 1/8.

- Recreio.

- Matemática, continuação. Significado do "número de baixo" (em quantas partes dividimos a folha inteira) e do "número de cima" (quantas dessas partes foram pegues) - ainda não denominamos oficialmente, nem passamos para a leitura; apenas lemos as frações já formadas. Como lição de casa, ilustrações a serem convertidas em frações: 2/3 e 2/4. Todo tempo insistimos que a fração (ou pedaços de tamanhos iguais) são partes menores de uma coisa inteira.

- Português: Texto Jornalístico: leitura em duplas e levantamento de: tema, assunto, local, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão (como o assunto é colocado no final do texto) e fonte. Durante essa atividade, passei entre os grupos mostrando as fotos legendadas sobre o que estava sendo tratado no texto. Esse texto é um resumo em uma página do texto trabalhado sábado (que tinha quatro páginas e foi dificil trabalhar, quer pelo tamanho, quer pelo fato de haver apenas uma cópia para cada grupo grande).
Localize o texto e as imagens, consultando o anexo de nossa aula hoje, mais abaixo.

- Educação Física (17h35), com o professor especialista, em local fechado, por causa do tempo chuvoso.

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Alunos agitados, mas aula bem aproveitada e participada.
Divulguei novamente, na lousa (abaixo da rotina) os nossos blogs de referência (aulanossa.blogspot.com e jaguaresp.blogspot.com), bem como a necessidade de manter os celulares desligados ou no modo silencioso (pois vários alunos estavam brincando com esse tipo de aparelho).
Os trabalhos finalistas de sucatas (um por classe) foram selecionados, a pedido da Coordenadora Pedagógica) pelos professores na hora do recreio - não havia tempo hábil para por em votação entre todos os alunos (infelizmente).
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ANEXOS DE NOSSA AULA DE HOJE:

1) Texto jornalístico usado em aula: acesse clicando aqui (em formato .pdf, cerca de 2 MB);

2) Fotos legendadas mostradas em dispositivo portátil aos grupos (quase todas as mesmas mostradas sábado, mas agora em tamanho maior e com legendas): acesse clicando aquihttp://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare
(mesmo álbum de sábado, com acréscimo das fotos legendadas, mantendo-se as passadas - mesmas fotos colocadas em álbum no Orkut do Professor João César [álbum desbloqueado a todos os usuários]).

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Acesse os outros dias de aula, no índice da coluna à esquerda (Arquivos).

12 de setembro de 2009 - REPOSICAO de 05/08

Emef. M. E. R., 12/09/2009 - REPOSIÇÃO de 05/08/2009 (4ª feira).


ANTES DA AULA (entrada):
Alunos entram calmamente e alegremente, sem problemas.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás limpa (trabalho de conscientização que a professora de Artes vem fazendo com suas turmas: manhã e tarde nesta sala); a da frente, com aula de matemática.
25 alunos presentes - faltaram apenas 10


Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos, chamada - ajudante ficou para dia normal de aula, a fim de não prejudicar quem de fato tenha que faltar; sobre montagem de grupos - livres em questão de quantidade de pessoas, mas atentos ao fato de grupo grande apenas poucos alunos trabalham, como eles mesmos reclamaram por ocasião das oficinas; duração das aulas na reposição é menor do que em dias normais - idem para o recreio).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (leitura pausada - retomando de ontem - e participada com a classe; registro na lousa das duas mais longas, como sugestão de trabalho).

- Reescrita e ilustração das parlendas, em grupos: escolha de duas ou mais (das lidas ou postas na lousa, ou outras conhecidas; no caso de optar pela maior de todas, pode-se escolher algumas de suas partes). Esse material irá constituir os livrinhos dos alunos.

- Recreio.

- Leitura, em grupo, de texto jornalístico. Cada grupo recebeu uma cópia impressa do texto, escolheu uma pessoa para ler e depois levantaram-se as dúvidas. Enquanto isso, o professor passava pelos grupos mostrando e comentando sobre as fotografias pertinentes ao texto. Terminamos com um comentário geral sobre os fatos narrados no texto, quem de fato está falando verdades ou meia verdades, e retomaremos na segunda feira.
Fontes do texto impresso: importante estes links retratam a realidade de um momento específico, não definitivo; tal realidade pode (ou não) sofrem mudanças com o tempo - a melhor forma de se manter atualizado é estar acompanhando os eventos pessoalmente!
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/08/aparencias-podem-enganar-ceu-jaguare.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-perguntas-que-nao-querem.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-importante-saber-antes-de.html
Fonte das fotos, apresentadas em dispositivo portátil:
http://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare

- Organização da sala, votos de bom fim de semana.

- Sala de Leitura, com professora especialista (sexta aula).

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Aula bem participada, se bem que no início alguns alunos estavam muito agitados.

Na leitura e no trabalho com texto jornalistico a maior parte da classe se empenhou colaborar, e perceberam as dificuldades de se ler em grupo (um lê, outros escutam; um grupo pode atrapalhar outro se ler alto; se tiver gente brincando, atrapalha todos). Enfim, perceberam a necessidade de se preparar bem para uma quinta série.

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